關(guān)于人體生命活動體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是


  1. A.
    飲水不足時(shí)，下丘腦抗利尿激素產(chǎn)生量會增加
  2. B.
    促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺和垂體
  3. C.
    胰島素主要通過催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低
  4. D.
    促甲狀腺激素（TSH)受體的抗體可以阻斷TSH的效應(yīng)，體內(nèi)含有該抗體的患者的血液中TSH含量應(yīng)比正常值低
A
試題分析：抗利尿激素能促進(jìn)水在腎小管和集合管內(nèi)的重吸收，使尿量減少，飲水不足時(shí)分泌增加，A正確；促甲狀腺激素作用于甲狀腺（靶器官），B錯(cuò)誤；胰島素還能促進(jìn)葡萄糖合成糖原及轉(zhuǎn)變成非糖物質(zhì)，且能抑制糖原分析及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，C錯(cuò)誤；促甲狀腺激素（TSH)受體的抗體能破壞促甲狀腺激素（TSH)受體，阻斷TSH發(fā)揮作用，體內(nèi)含有該抗體的患者的血液中TSH含量應(yīng)比正常值高，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查水平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年河南省中原名校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（B）（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于人體生命活動的調(diào)節(jié)敘述正確的是             （   ）

A．激素是調(diào)節(jié)生物新陳代謝的物質(zhì)，可以起催化作用
B．在一次反射完成的過程中，傳入神經(jīng)興奮時(shí)，Na+內(nèi)流，傳出神經(jīng)興奮時(shí)，Na+外流
C．體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容是激素調(diào)節(jié)，CO2通過體液傳送調(diào)節(jié)生命活動，屬于體液調(diào)節(jié)
D．體溫調(diào)節(jié)的中樞在垂體，與胰島素、胰高血糖素和腎上腺素有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年遼寧沈陽二中高三12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A.激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動

B.大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低

C.腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動中樞

D.病毒侵入機(jī)體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識別功能

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三年級聯(lián)考理綜生物試卷 題型：選擇題

關(guān)于人體生命活動體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A.飲水不足時(shí)，下丘腦抗利尿激素產(chǎn)生量會增加

B.促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺和垂體

C.胰島素主要通過催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低

D.促甲狀腺激素（TSH)受體的抗體可以阻斷TSH的效應(yīng)，體內(nèi)含有該抗體的患者的血液中TSH含量應(yīng)比正常值低

 

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同，但兩者的作用方式相同

B．神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素

C．激素和神經(jīng)遞質(zhì)都直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生理活動

D．穩(wěn)態(tài)失調(diào)必然引起機(jī)體的溫度升高

 

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