9．如圖中甲和乙是洋蔥表皮細胞的兩種狀態(tài)，請識圖回答以下問題：
（1）乙圖所處的這種狀態(tài)叫質(zhì)壁分離．
（2）細胞液是圖中的7（填序號），由甲漸變到乙時，細胞液顏色變化為變深（變深/變淺）．當細胞處在乙圖的生理狀態(tài)時，4處充滿外界溶液．
（3）2的結(jié)構(gòu)模型是下列的B（填字母）．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖乙中，1表示細胞壁，2表示細胞膜，3表示細胞質(zhì)，4表示外界溶液，5表示細胞核，6表示液泡膜，7表示細胞液；根據(jù)甲圖和乙圖相比，乙細胞外界溶液濃度高，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，外界溶液濃度低，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原．

解答 解：（1）乙圖細胞中細胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離，正處于質(zhì)壁分離的生理狀態(tài)．
（2）細胞液是圖中的7，液泡中的液體．由甲漸變到乙時，細胞失水，所以細胞液顏色變深．
（3）2細胞膜的結(jié)構(gòu)模型是流動鑲嵌模型，為圖2中的B圖，即由兩層磷脂分子構(gòu)成，蛋白質(zhì)分子鑲嵌、覆蓋、貫穿其中．
故答案為：
（1）質(zhì)壁分離
（2）7     變深     外界溶液         
（3）B

點評 本題考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關系圖，圖乙是對某引進經(jīng)濟魚類進行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）若由于某種原因?qū)е侣菸嚾克劳觯摵瓷鷳B(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低．請寫出此時鯽魚獲得能量最少的食物鏈綠藻→輪蟲→鯽魚．
（2）圖乙在t1時用標志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標志后釋放，一天后進行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標志的40條、標志的10條，估算該魚類種群在t1時是150條．
（3）圖乙中，在t1和t2時期該魚類種群的年齡組成分別為增長型，穩(wěn)定型，請根據(jù)第（2）小題的數(shù)據(jù)畫出該魚種群數(shù)量與時間的關系曲線圖（要求標出tl、t2對應的實際數(shù)值）．
（4）下表是該湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果．表中的A、B、C為不同的營養(yǎng)級，D為分解者
同化總量（106J）儲存能量（106J）呼吸消耗能量（106J）
A950250700
B1003565
C15510
D18080100
分析如表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為950 106J，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15%．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①組成生物體的化學元素基本一致 ②各種生物的核酸都相同 ③生物膜都含有磷脂成分 ④各種生物的蛋白質(zhì)都相同 ⑤構(gòu)成各種生物的氨基酸基本相同

A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．荔枝果皮中存在多酚氧比酶，多酚氧比酶能夠氧化果皮中的一些無色物質(zhì)，形成褐色物質(zhì)．這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一，褐交的發(fā)生嚴重影響了荔枝的深鮮效果：果皮褐變面積百分率．常作為荔枝保鮮效果的指標，在不考慮其它因素影響褐變的前提下，利用上述現(xiàn)象，以荔枝果皮褐變面積百分率為多酚氧化酶活性的指標，某同學設計了一個實驗，旨在探究溫度對荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響．
（1）請補充下列實驗設計中空缺的內(nèi)容：
①設計溫度梯度：5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃
②確定測量指標：荔枝果皮褐變面積百分率．
③選擇同一品種、大小和成熟度一致且無機械損傷的新鮮荔枝果實，將其分成6組，每組數(shù)量相等，裝入保鮮袋并作好標簽后，分別放入相應溫度的恒溫箱中；
④經(jīng)過5天后，取出荔枝果實．測定并記錄褐變面積．
（2）在5-30℃范圍內(nèi)，溫度升高，褐變面積變大，是因為隨著溫度的增加多酚氧化酶活性增加，多酚氧化酶能夠氧化果皮中的一些無色物質(zhì)，形成褐色物質(zhì)．
（3）削皮后的蘋果和馬鈴薯容易發(fā)生褐變，請據(jù)此分析要選擇無機械損傷的荔枝果實為實驗材料的原因有機械損傷的荔枝容易像蘋果、馬鈴薯一樣很快發(fā)生褐變，影響實驗結(jié)果的準確性．
（4）在完全無氧條件下，多酚氧化酶將無法催化上述的褐變反應過程．如果在此條件下，荔枝果皮不會發(fā)生褐變，可否在此條件下貯藏荔枝？為什么？不可以．無氧呼吸產(chǎn)生大量酒精，會毒害細胞引起腐爛．．
（5）綜合上述分析，荔枝的保鮮措施有可采用泡沫盒裝以防機械損傷及低溫保藏以降低呼吸作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對應圖甲中的B、D（用字母表示）．在①、③過程中碳主要以CO2形式進行循環(huán)．
（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用樣方法．
（3）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為N+R．
（4）圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來自鼠，$\frac{1}{5}$來自蛙，能量傳遞效率為10%．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，需消耗植物280kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{2}{5}$，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的$\frac{7}{16}$．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（6）該草原曾發(fā)生過火災，但此后又慢慢恢復，該過程屬于次生演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復雜程度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示生長素濃度與植物生長的關系．下列部位的生長素濃度與生長關系，與圖意相吻合的是（　�。�
A．胚芽鞘向光彎曲生長時，尖端下部的背光側(cè)
B．植株橫置時，莖彎曲部位的近地側(cè)
C．植株橫置時，根彎曲部位的背地側(cè)
D．具頂芽植株的側(cè)芽部位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．紹興腐乳獨具特色，它采用優(yōu)質(zhì)黃豆作為原料，經(jīng)嚴格篩選，再經(jīng)浸泡、沖洗、磨煮、濾渣、點漿、壓坯、劃坯成型．再將白坯放入竹籠后噴灑萬分之二的毛霉菌種，在20℃左右的氣溫下，經(jīng)5天左右的前期發(fā)酵，即可腌漬，加鹽量為毛坯的30%，一層毛坯加鹽一層，在室溫20℃左右的情況下，經(jīng)10天腌漬即成腌坯．正常腌坯色澤黃亮、堅硬，四角方整，由毛霉形成一層表皮，即可裝入壇中，進行后期發(fā)酵．入壇時加入佐料即黃酒、紅曲漿，醬籽及花椒等，用荷葉封口后堆疊，在25～30℃環(huán)境下，經(jīng)5～6個月即可成熟．請結(jié)合以上材料，回答下列問題：
（1）請總結(jié)出做腐乳的制作流程圖：

（2）腐乳制作的原理主要利用了毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶等酶類，通過發(fā)酵使豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增加，且更易于消化和吸收．
（3）用鹽腌制時，鹽的濃度太低鹽的濃度過低，不足以抑制微生物的生長，可能導致豆腐腐敗變質(zhì)；鹽的濃度太高則鹽的濃度過高會影響腐乳的口味．
（4）含水量為70%左右的豆腐適于制作腐乳，若你完成了腐乳制作，可以從色澤、口味、塊形等方面評價乳腐的質(zhì)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖一是表示某種生物的細胞核內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖，根據(jù)此曲線回答下列問題：（注：橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例．）

（1）圖一中代表DNA相對數(shù)量變化的曲線是曲線A．
（2）圖一中0-8時期表示細胞的減數(shù)分裂過程．
（3）細胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間有0-4、8-13．
（4）若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條，則一個細胞核中的DNA分子數(shù)在l-4時期為40條．
（5）著絲點分裂分別在橫坐標數(shù)字的6、11處進行．
（6）圖二所示細胞分裂圖對應于圖10-11區(qū)間．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南云天化中學高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體在細菌細胞內(nèi)合成自己的蛋白質(zhì)需要（ ）

A. 噬菌體的DNA和氨基酸 B. 噬菌體的DNA和細菌的氨基酸

C. 細菌的DNA和氨基酸 D. 細菌的DNA和噬菌體的氨基酸

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