圖示某動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同圖形,識(shí)圖作答:

(1)F圖表示
 
分裂的
 

(2)B圖表示
 
分裂的
 
期,
(3)D圖表示
 
分裂的
 
期,該細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
條染色單體
(4)在圖中所示的細(xì)胞中,有同源染色體的是
 
,有姐妹染色單體的是
 

(5)該動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目是
 
.A圖中發(fā)生的染色體的行為是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體的行為變化,圖中A細(xì)胞同源染色體正在分離,是減數(shù)第一次分裂后期;B圖著絲點(diǎn)排列在赤道板中央,存在同源染色體,且無聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,為有絲分裂中期圖;C圖移向一極的染色體不存在同源染色體,且無染色單體,是減數(shù)第二次分裂后期圖;D圖染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板兩側(cè),且有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,是減數(shù)第一次分裂中期圖;E圖移向一極的染色體存在同源染色體,且不存在染色單體,為有絲分裂后期圖;F含有2條染色體,不存在同源染色體,且存在染色單體,著絲點(diǎn)排列在赤道板上,是減數(shù)第二次分裂中期圖.
解答: 解:(1)F圖不存在同源染色體,且存在染色單體、著絲點(diǎn)排列在赤道板上,是減數(shù)第二次分裂中期圖.
(2)B圖中著絲點(diǎn)排列在赤道板中央,存在同源染色體,且無聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,為有絲分裂中期圖.
(3)D圖染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板兩側(cè),且有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,是減數(shù)第一次分裂中期圖,該細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體;每條染色體上含有2條染色單體,因此是8條染色單體.
(4)分析題圖可知,圖中各細(xì)胞含有同源染色體的是A、B、D、E;含有姐妹染色單體的是A、B、D、F.
(5)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是體細(xì)胞,分析題圖可知,該動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條;A圖中發(fā)生的染色體的行為是同源染色體分離.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次   中
(2)有絲   中
(3)減數(shù)第一次   中   2   8
(4)A、B、D、E    A、B、D、F
(5)4條   同源染色體分離
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體的行為變化的異同點(diǎn),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及分析題圖獲取信息并進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察圖,下列敘述不正確的是( 。
A、如果該圖為組成細(xì)胞的化合物,那么A中含有的元素為H、O
B、如果該圖表示的是組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素,那么A在地殼中含量也最高
C、如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的植物細(xì)胞,那么A一定是淀粉
D、如果該圖表示的是組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素,那么其中微量元素的總量不超過3%

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科目:高中生物 來源: 題型:

多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細(xì)胞壁破損.成熟的番茄果實(shí)中,PG合成顯著增加,能使果實(shí)變紅變軟,但不利于保鮮.利用基因工程減少PG基因的表達(dá),可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期.科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入番茄細(xì)胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄,具體操作流程如圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)若已獲取PG的mRNA,可通過
 
獲取PG基.
(2)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選.
(3)將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細(xì)胞培育成完整的植株,需要用
 
技術(shù);其中,愈傷組織經(jīng)
 
形成完整植株.
(4)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,培養(yǎng)24~48h后取樣,在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液中,通過觀察細(xì)胞是否發(fā)生
 
現(xiàn)象來鑒別細(xì)胞壁是否再生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種工作者選用野生純合子家兔進(jìn)行如圖所示雜交實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、家兔的體色由兩對(duì)基因決定,遵循孟德爾遺傳定律
B、對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交,后代表現(xiàn)型3種,比例為1:1:2
C、F2灰色家兔中基因型有3種
D、F2表現(xiàn)型為白色的家兔中,與親本基因型相同的占
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無突變發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖.如圖中所示結(jié)果下列分析不正確的是( 。
A、甲組細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,核DNA數(shù)目為2N
B、孟德爾兩大遺傳定律不可能發(fā)生在丙組細(xì)胞中
C、乙組細(xì)胞可能進(jìn)行的是減數(shù)分裂或有絲分裂
D、假設(shè)蛙的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子被15N標(biāo)記(原料被14N標(biāo)記),經(jīng)減數(shù)分裂,甲中含有被15N標(biāo)記的生殖細(xì)胞為2個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化,下列敘述正確的是( 。
A、圖中實(shí)線也可表示整個(gè)細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化
B、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都能傳給后代
C、人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D、圖中兩曲線重疊的各區(qū)段所在時(shí)期,每條染色體都不含染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組細(xì)胞都主要依靠滲透作用吸水的是( 。
A、干種子細(xì)胞、根毛細(xì)胞
B、分生區(qū)細(xì)胞、葉肉細(xì)胞
C、葉肉細(xì)胞、根毛細(xì)胞
D、干種子細(xì)胞、分生區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)有N個(gè)氨基酸組成,含5條肽鏈,其中有兩條為環(huán)狀多肽.下列敘述正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)分子中含有游離的羧基至少是5個(gè)
B、該蛋白質(zhì)在形成過程中脫水?dāng)?shù)等于N-3
C、環(huán)狀鏈結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)的功能與其化學(xué)本質(zhì)無關(guān)
D、高溫和低溫均能破壞該蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻細(xì)胞與蛔蟲細(xì)胞在顯微鏡下最明顯的區(qū)別是(  )
A、有無細(xì)胞壁B、有無細(xì)胞膜
C、有無細(xì)胞質(zhì)D、有無核膜

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