A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{7}{16}$ |
分析 根據(jù)題意分析:一對黑色豚鼠生了2只小豚鼠(一只白,一只黑),即發(fā)生了性狀分離,說明黑色相對于白色是顯性性狀(用A、a表示),則這一對黑色豚鼠的基因型均為Aa.
解答 解:由以上分析可知,這一對黑色豚鼠的基因型均為Aa,則它們雜交后代的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,因此這對黑色豚鼠再生一只豚鼠是黑色的概率為$\frac{3}{4}$,是白色的概率為$\frac{1}{4}$.若這對豚鼠再生2只小豚鼠(一只白,一只黑),有兩種情況:
(1)第一只是黑色,第二只是白色,概率為$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$;
(2)第一只是白色,第二只是黑色,概率為$\frac{1}{4}×\frac{3}{4}=\frac{3}{16}$.
因此,這對豚鼠再生兩只小豚鼠,一只為黑色,一只為白色的概率是$\frac{3}{16}+\frac{3}{16}=\frac{3}{8}$.
故選:B.
點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及親本的基因型,再根據(jù)題干要求計算相關(guān)概率即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程流程的順序是A、B、C、D、E、F、G | |
B. | A、B過程是在細胞核內(nèi)完成的,C過程是在細胞質(zhì)內(nèi)完成的 | |
C. | G過程的完成依賴于基因修飾或基因合成 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗一細胞總DNA | 實驗二細胞總RNA | |||
成熟紅細胞 | 胰島細胞 | 成熟紅細胞 | 胰島細胞 | |
β珠蛋白基因探針 | + | + | + | - |
胰島素基因探針 | + | + | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 攜帶myoD基因的載體以協(xié)助擴散的方式進入肌肉前體細胞 | |
B. | 檢測圖中細胞的核糖體蛋白基因是否表達不能確定細胞分化與否 | |
C. | 肌肉前體細胞比肌肉細胞在受到電離輻射時更容易發(fā)生突變 | |
D. | 完成分化的肌肉細胞通過有絲分裂增加細胞數(shù)量形成肌纖維 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮從一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個神經(jīng)元細胞體只能通過突觸實現(xiàn) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)元之間一般通過電信號發(fā)生聯(lián)系 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運輸進入突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ①② |
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