某實驗小組想利用下列裝置測定某植物的凈光合作用強度和呼吸作用強度（用紅墨水的移動距離表示）．在兩個裝置中放入的試劑和材料等操作，正確的是（　�。�
  甲裝置  乙裝置  甲裝置  乙裝置
 A  光照，活的植物、NaOH溶液  光照，活的植物、NaOH溶液  光照，活的植物、NaHCO3溶液  遮光，活的植物、NaHCO3溶液
 B  
 光照，活的植物、NaHCO3溶液		  遮光，活的植物、NaHCO3溶液  遮光，活的植物、NaOH溶液  遮光，活的植物、NaOH溶液
 C 光照，活的植物、NaOH溶液  光照，死亡的植物、NaOH溶液  遮光，活的植物、NaHCO3溶液  遮光，死亡的植物、NaHCO3溶液
 D  
 光照，活的植物、NaHCO3溶液		  遮光，死亡的植物、NaHCO3溶液  遮光，活的植物、NaOH溶液  遮光，死亡的植物、NaOH溶液
A、AB、BC、CD、D
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：在測定植物的凈光合作用強度時，一般可在光照條件下通過裝置測定氧氣的凈釋放量即可；而測定呼吸作用強度時，需在遮光條件下進行，同樣也可以通過測定裝置中氧氣的消耗量來表示．設置中NaHCO3溶液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳，NaOH溶液可以吸收光合作用產(chǎn)生的二氧化碳．
解答： 解：測定光合作用強度或呼吸作用強度時，必須使用活動植物；紅墨水的移動是由于裝置中氣體變化引起，根據(jù)裝置中氣體變化計算出的光合作用為凈光合作用而非實際光合作用，實際光合作用=凈光合作用+呼吸作用，因此必須還有測定植物的呼吸作用強度，需要遮光處理．
測定呼吸作用強度時，需要排除光合作用的干擾，必須進行遮光處理，環(huán)境因素也可能引起裝置中氣體體積變化，為使數(shù)據(jù)更加準確，需要設置一對照組來校正環(huán)境引起的氣體變化，需要放置死亡植物．
故選：D．
點評：本題難度適中，考查凈光合作用強度和呼吸作用強度測定的相關實驗分析，考生要能夠通過表格中的分析確定設置的實驗為兩組對照實驗，分別在光照和黑暗條件下進行，并使用死亡植物來校正環(huán)境引起的氣體變化，意在考查考生的分析能力、理解能力和實驗設計的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于下列結構的說法，不正確的是（　　）
A、①③⑤上進行的反應一般都需要②提供能量
B、胰島素的合成和分泌涉及到的細胞器只有①②⑤
C、觀察活細胞中的②常用健那綠染液進行染色
D、①與③之間的轉化能體現(xiàn)生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于物種形成與生物進化，下列說法中正確的是（　�。�
A、自然選擇會使不同種群的基因頻率有所差別
B、同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的雌雄個體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代
C、隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進化的必要條件
D、一個種群中，一對相對性狀的各種基因型頻率的不斷改變說明物種在不斷進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于體溫調節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、當人處于炎熱環(huán)境時，下丘腦溫覺感受器興奮
B、低溫麻醉能增強腦對缺氧的耐受性
C、人體體溫調節(jié)屬于神經(jīng)調節(jié)
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調節(jié)中屬于拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�
A、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
B、同一物種不同種群基因頻率的改變能導致種群基因庫的差別變大，但物種不進化
C、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導致生殖隔離
D、自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導致基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某真核細胞的某基因中堿基A占全部堿基的20%，以下說法正確的是（　　）
A、該基因一定位于細胞核內
B、組成該基因的一條脫氧核苷酸鏈中G：T=3：2
C、因基因中堿基A與T配對，故細胞中的A與T的數(shù)量一定相等
D、將該細胞置于含15N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)至分裂一次后，全部染色體都含15N

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物在停止供水和恢復供水條件下，氣孔開度（即氣孔開放程度）與光合速率的變化如圖所示．
請回答：
（1）停止供水后，光合速率下降．這是由于水是
 
的原料，又是光合產(chǎn)物在植物體內
 
的主要介質．
（2）在溫度、光照相同的條件下，圖中A點與B點相比，光飽和點低的是
 
點，其主要原因是
 
．
（3）停止供水一段時間后，葉片發(fā)黃，原因是
 
．此時類囊體結構破壞，提供給碳反應的
 
減少．
（4）生產(chǎn)實踐中，可適時噴施植物激素中的
 
，起到調節(jié)氣孔開度的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質名稱，請回答：

（1）圖中b代表的物質是
 
．物質a分布在葉綠體的
 
．
（2）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
（填序號），過程③發(fā)生的場所是
 
．在②中，如果用放射性同位素對g示蹤，則放射性同位素最先出現(xiàn)在[]
 
中（括號內填字母）．
（3）適宜的光照下，①過程為②過程提供的物質是
 
和
 
．
（4）上述①～⑤過程中，有二氧化碳生成和必須有二氧化碳參與進行的過程分別是
 
（填序號）．可在該植物根細胞中進行的過程是
 
（填序號）．
（5）若該植物是番茄，將其種在溫室中，寫出兩種通過同時改變上述生理過程的強度來提高產(chǎn)量的措施．①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如下圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�

①若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自氨基酸的-COOH   
②細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，同時合成的甲狀腺球蛋白能不斷地分泌到細胞外，這表明a、c過程均需要能量和載體   
③與c過程有關的細胞器是圖乙中的①②③⑤結構   
④圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運輸、分泌出細胞外至少需要跨4層膜．
A、①②③④B、②③④
C、②③D、③

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