如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖做出的判斷中正確的是（　　）
A、這是細(xì)胞膜在光學(xué)顯微下的結(jié)構(gòu)示意圖
B、該結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
C、該結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的選擇透過(guò)性
D、圖中的B是磷脂分子，A是蛋白質(zhì)分子
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：據(jù)圖分析，A代表蛋白質(zhì)，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性膜；B代表磷脂雙分子層，形成細(xì)胞膜的基本骨架．
解答： 解：A、圖示表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，只能在電子顯微鏡下才能觀察到，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；
D、圖中的B是磷脂分子，A是蛋白質(zhì)分子，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解及識(shí)圖能力，試題難度一般．解題關(guān)鍵是能夠識(shí)記并區(qū)分細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用所學(xué)知識(shí)判斷，下列做法最合理的是（　�。�
A、小明上學(xué)時(shí)，為減少上廁所的次數(shù)而很少喝水
B、夏天酷熱高溫，小明長(zhǎng)時(shí)間呆在空調(diào)房間
C、體育課后，小明十分口渴，回到教室拿起水杯連飲三大杯純凈水
D、小明到西藏游玩，出現(xiàn)頭痛、乏力等癥狀，于是減少運(yùn)動(dòng)，多休息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

山羊肌肉細(xì)胞和楊樹(shù)葉肉細(xì)胞中共有的糖類是（　�。�
A、葡萄糖、核糖、脫氧核糖
B、葡萄糖、淀粉和果糖
C、淀粉、脫氧核糖、乳糖
D、麥芽糖、果糖、乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

恒溫動(dòng)物的體溫恒定，是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件．有人認(rèn)為維持體溫恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，有人認(rèn)為位于脊髓．現(xiàn)給定四只大小相同、健康生長(zhǎng)的小白鼠作實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將四只小白鼠分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁，甲鼠不作任何處理．
（2）乙鼠
 
．
（3）丙鼠
 
．
（4）丁鼠既破壞下丘腦，又破壞脊髓．
（5）將四只鼠放在寒冷環(huán)境下，觀察各自的體溫是否恒定．預(yù)期結(jié)果：
若
 
則體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．
若
 
則體溫調(diào)節(jié)中樞位于脊髓．
若
 
則體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦和脊髓，缺一不可．
若甲乙丙丁體溫都恒定則體溫調(diào)節(jié)中樞既不位于下丘腦也不位于脊髓．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加；
②c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加；
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞，也是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位；
④下丘腦具有滲透壓感受器，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，可以促進(jìn)合成e激素；
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫；
⑥如圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，腎上腺、皮膚均屬效應(yīng)器．
A、①②③④B、①②④⑥
C、③④⑤⑥D、①④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人因有頭昏、頭痛、乏力、理解力和記憶力減退等癥狀而去醫(yī)院體檢，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中尿素含量嚴(yán)重超標(biāo)，推斷其病變器官可能是（　�。�
A、腎臟B、肝臟C、小腸D、腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）光合色素分布在葉綠體的
 
上，可用
 
提取，暗反應(yīng)階段中C3的還原需要消耗光反應(yīng)階段所產(chǎn)生的
 
．
（2）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的光合速率為
 
．CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線
 
表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高．
（3）CO2濃度為c時(shí)，如果增加CO2濃度曲線B和C所表示的凈光合速率將
 
（填“不變”“升高”“降低”）．
（4）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量
 
 （填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（5）當(dāng)CO2濃度為b，中光強(qiáng)時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
，此時(shí)如果適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，
 
（填“C3”或“C5”）的含量將上升．
（6）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮
 
這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（單選）厚角組織的增厚部分的化學(xué)成分（　�。�
A、木質(zhì)素
B、半纖維素
C、果膠質(zhì)
D、果膠質(zhì)、纖維素和半纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說(shuō)明了（　�。�
A、生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素在高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)
C、頂芽比側(cè)芽的生命活動(dòng)旺盛
D、頂芽容易得到光照促其生長(zhǎng)

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