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以下關于不同群落的結構及其應用敘述正確的是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落沒有垂直結構

B．一座高山上不同的垂直帶為群落的垂直結構

C．合理密植可提高光合產量應用了群落植被分層能充分利用光能的原理

D．高矮不同農作物套種提高光合產量應用了群落植被分層能充分利用光能的原理

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇如東高中高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是某昆蟲攝食植物后的能量流動情況，下列說法正確的是

項目

攝食量

糞便量

呼吸消耗量

能量（kJ）

410

210

130

A．昆蟲的同化量是410kJ

B．昆蟲的糞便量屬于植物同化的能量

C．呼吸消耗量用于昆蟲的生長、發(fā)育和繁殖

D．儲存在昆蟲體內有機物中的能量為280kJ

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川閬中中學高二上學期周測五生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中甲、乙、丙三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。三圖表示的最可能關系依次是（ ）

A．競爭、捕食、共生 B．共生、捕食、競爭

C．競爭、共生、捕食 D．捕食、競爭、共生

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三上學期周測9生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為一個普通的生態(tài)系統(tǒng)能量流動模型，圖中方框表示各營養(yǎng)級，箭頭表示能量流動方向。據(jù)圖分析下列有關敘述中正確的是（ ）

A．不考慮有機物質輸入，流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是入射太陽能

B．對于人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)，有機物質輸入大于太陽能輸入

C．若植食動物的攝入量為a，則頂位肉食動物最多可獲得a/25的能量

D．能量的輸出包括群落呼吸產生的熱能和貯存的現(xiàn)成有機物

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省高三上學期周測9生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)草魚時的能量流動過程示意圖，a～i表示能量值，關于該過程的敘述正確的是（ ）

A．流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a

B．第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為（g＋h）/a

C．第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為h/b

D．可通過投放消化酶提高第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅天水一中高二理上第二階段考生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是兩類生物種群數(shù)量變化動態(tài)曲線的比較，其中r對策生物通常個體小，壽命短，生殖力強但存活率低，親代對后代缺乏保護；K對策生物通常個體大，壽命長，生殖力弱但存活率高，親代對后代有很好的保護；圖乙是種群數(shù)量變化�；卮鹨韵聠栴}：

（1）家鼠的壽命只有兩年，幾乎全年均可繁殖，種群數(shù)量每天可增加1．47%，是________（填“r對策”或“K對策”）生物，這類生物很難消滅，在種群密度極低時也能迅速回升，最終形成一種S型增長曲線。

（2）K對策生物的種群數(shù)量高于或低于 （填“S”或“X”）點時，都會趨向該平衡點，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上，該數(shù)量水平被稱為 。

（3）若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下，鼠的數(shù)量會出現(xiàn)圖乙中的曲線Ⅰ的增長趨勢，此時需控制該曲線數(shù)學公式模型中的 參數(shù)來有效控制鼠害。

（4）圖乙曲線Ⅱ是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇，緩解草原的鼠患，曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應的時間段是ef。若投放的蛇因不適應當?shù)夭菰沫h(huán)境部分死亡，則圖中α的角度將會 ；在調查草原鼠的種群密度時，得到的結果是N只/km2，鼠的記憶力較強，由此推測該調查結果與真實結果相比 （填“偏大”、“相等”或“偏�。�

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅天水一中高二理上第二階段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

切除老鼠體內的甲狀腺，10天后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降。并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素。切除5天后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天，過10天后觀察，其物質代謝能力沒有下降。由此可推測：甲狀腺激素有增強物質代謝的能力。為了證明這一結論，有必要進行對比實驗，以作觀察比較。你認為下列哪項為最適宜的對比實驗組是 （ ）

A．既沒有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素的實驗組

B．從進行切除后的第1天起，只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

C．從進行切除后的第5天起，只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

D．將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術的實驗組

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年甘肅天水一中高二理上第二階段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖細胞I、II和物質E、F的關系可能是 （ ）

細胞I

細胞II

物質E

物質F

A

下丘腦細胞

垂體細胞

促甲狀腺激素

受體

B

效應T細胞

細菌

抗體

受體

C

甲狀腺細胞

垂體細胞

甲狀腺素

受體

D

傳出神經元

傳入神經元

神經遞質

受體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林松原市高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于糖類物質的敘述，正確的是（ ）

A. 葡萄糖和果糖分子均具有還原性

B. 葡萄糖和麥芽糖均可被水解

C. 構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D. 乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收

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