（10 分）下圖中 A ～E 是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的 5 種細(xì)胞器，①～④是從這 5 種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），圖甲表示光照強(qiáng)度與二氧化碳變化量的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題（在[ ]中填寫數(shù)字或符號(hào)，在 上填寫文字）：

（1）玉米根尖細(xì)胞中含有的細(xì)胞器有[ ]。用顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞 中的細(xì)胞器 B，培養(yǎng)幾天后，再觀察該根尖細(xì)胞，會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是 。

（2）請(qǐng)從①～④中選出屬于多聚體的是[ ]， A 和 C 都含有的有機(jī)物是[ ]。

（3）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[ ]中，用 提取該物質(zhì)時(shí)加入了 少量的二氧化硅和碳酸鈣，碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，提取后再分離它所用的方法是 。

（4）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測(cè)量儀進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間均為 1 h，測(cè)定 的條件和結(jié)果如上圖甲所示，（數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得）據(jù)此回答：若該植物在充分光照下 積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在 25 ℃、4klx 光照條件下，該植物在充分光照下 1 h 總共積累 葡萄糖 mg。從圖甲中可發(fā)現(xiàn)，影響 A 點(diǎn)光合速率的因素是 。

若給該密閉裝置通入 C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了 18O2，請(qǐng)用文字或圖解簡要說明 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省雙鴨山市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)

B．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6

C．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，去掉結(jié)構(gòu)5、9即可

D．若此圖表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014年2月，非洲地區(qū)再次爆發(fā)新一輪的埃博拉病毒疫情．據(jù)國外媒體報(bào)道，此次疫情已導(dǎo)致非洲利比里亞等多個(gè)國家兩千人死亡，目前仍無很好治療方法，引起了全世界對(duì)非洲疫情及病毒傳染性的關(guān)注與警惕。下列有關(guān)埃博拉病毒敘述正確的是（ ）

A．為獲得大量埃博拉病毒用于研究，可以用富含有機(jī)物的培養(yǎng)基培養(yǎng)；

B．病毒只含有一種核酸，DNA或RNA；

C．該病毒雖然能引發(fā)傳染病，但因其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物

D．該病毒結(jié)構(gòu)簡單，因此屬于原核生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程，對(duì)該過程的敘述，不正確的是（ ）

A．該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法

B．步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體

C．步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜

D．步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省等校高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程。圖中I至IV過程代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無限增殖。下列敘述正確的是

A．細(xì)胞1，所有酶活性都降低，細(xì)胞2和細(xì)胞1的遺傳物質(zhì)相同

B．成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

C．細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比，代謝旺盛，DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

D．效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡，此過程不屬于細(xì)胞凋亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三10月階段性學(xué)習(xí)成果檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示以洋蔥表皮為材料， 用 0．3 g/mL 的蔗糖溶液0．5 g/mL 的蔗糖溶液、0．3 g/mL 的尿素溶液及清水進(jìn)行相 關(guān)實(shí)驗(yàn)（時(shí)間 m 表示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮， 時(shí)間 n 表示都用清水處理洋蔥表皮），測(cè)得該細(xì)胞原生質(zhì)體 的體積變化，圖中代表尿素溶液的處理結(jié)果的是（）

A．a(chǎn) B．b C．c D．d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三10月階段性學(xué)習(xí)成果檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列說法不正確的是（ ）

A．1 號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌 O2 消耗量，2 號(hào)裝置用于測(cè)定酵母菌 CO2 釋放量

B．1 號(hào)裝置液滴不可能向右移動(dòng)，2 號(hào)裝置液滴不可能向左移動(dòng)

C．若 1 號(hào)裝置液滴不移動(dòng)，2 號(hào)裝置液滴向右移動(dòng)，則酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸

D．若 1 號(hào)裝置液滴向左移動(dòng)，2 號(hào)裝置液滴不移動(dòng)，則酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三10月階段性學(xué)習(xí)成果檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以紫色洋蔥鱗片葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)體長度和細(xì)胞長度分別 用 X 和 Y 表示（如圖），在處理時(shí)間相同的前提下正確的是

A．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y 值越小，則紫 色越淺

B．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y 值越小，則越 易復(fù)原

C．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y 值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

D．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y 值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省紹興市高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中，與花生相比，玉米更適合生長在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)．下面甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，丙圖表示植物細(xì)胞呼吸圖解。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲圖表示光合作用的暗碳反應(yīng)過程，此過程中三碳化合物被NADPH還原

B．乙圖中d曲線表示花生的光合作用強(qiáng)度的曲線，12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的原因是氣孔關(guān)閉

C．乙圖17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱

D．丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì)，產(chǎn)生的8大多用于合成ATP

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案