分析 分析題圖:圖示為有絲分裂各時(shí)期圖象,其中A是后期;B和F都是末期,該時(shí)期染色體解螺旋成為染色質(zhì),染色體消失;C是細(xì)胞分裂間期,該時(shí)期染色體經(jīng)過復(fù)制出現(xiàn)染色單體;D是細(xì)胞分裂中期,此時(shí)期是研究染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時(shí)期;E是細(xì)胞分裂前期.其中1是細(xì)胞板,2是核仁,3是紡錘絲,4是染色體,5是細(xì)胞壁.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中1為細(xì)胞板,3為紡錘絲.
(2)圖示為有絲分裂各時(shí)期圖象,其中A是后期、B和F都是末期、C是細(xì)胞分裂間期、D是細(xì)胞分裂中期、E是細(xì)胞分裂前期.可見細(xì)胞分裂的正確排序是:C→E→D→A→B→F.染色體單體形成于間期,即圖C.
(3)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期形成的紡錘體是由中心體發(fā)出星狀射線形成的;在植物細(xì)胞中參與有絲分裂的細(xì)胞器有核糖體(間期合成蛋白質(zhì))、高爾基體(與末期細(xì)胞壁的形成有關(guān))、線粒體(提供能量).
(4)圖A細(xì)胞中含有12條染色體,而其余各圖細(xì)胞中含有6條染色體,引起圖A中染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂,兩條染色單體變成兩條染色體.
(5)D是細(xì)胞分裂中期,此時(shí)期染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是研究染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時(shí)期.觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,裝片制作的步驟為:解離、漂洗、染色和制片.
故答案為:
(1)細(xì)胞板 紡錘絲(體)
(2)C→E→D→A→B→F C
(3)中心體 核糖體、高爾基體、線粒體
(4)A 著絲點(diǎn)分裂,兩條染色單體變成兩條子染色體 12 12 0
(5)D 解離-漂洗-染色-制片
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)和DNA含量變化規(guī)律,要求考生熟記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞分裂圖所處時(shí)期,再準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系 | |
B. | 在沒有到達(dá)K值之前,種群的出生率一定大于死亡率 | |
C. | “S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無關(guān) | |
D. | 種群增長(zhǎng)不受種群密度制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV是一種原核生物 | |
B. | HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器 | |
C. | HIV的擬核沒有核膜,也沒有染色體 | |
D. | 獲取大量的 HIV的方法是將其接種在特定的活細(xì)胞中培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b、c細(xì)胞四分體數(shù)均為二 | |
B. | a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同 | |
C. | a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中 | |
D. | c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同,染色體組數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 有關(guān)物質(zhì) | 所用試劑 | 顏色反應(yīng) |
(1) | 淀粉與足量蔗糖酶混合液 | 斐林試劑 | 藍(lán)色 |
(2) | 蛋白質(zhì)與足量蛋白酶混合液 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
(3) | 蔗糖與足量淀粉酶混合液 | 碘液 | 磚紅色 |
(4) | 脂肪與足量脂肪酶混合液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
A. | (1) | B. | (2) | C. | (3) | D. | (4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固體培養(yǎng)基 | B. | 液體培養(yǎng)基 | C. | 選擇培養(yǎng)基 | D. | 瓊脂培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的 | |
B. | ②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質(zhì) | |
C. | 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④ | |
D. | 若該組織為胰島,則進(jìn)食后短時(shí)間內(nèi)左側(cè)血液中胰島素的含量低于右側(cè) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一生物概念填圖,有關(guān)分析不正確的是 ( )
A.A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C.酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
機(jī)體內(nèi)部分神經(jīng)元之間的連接方式如下圖所示,其中神經(jīng)元c為抑制性神經(jīng)元,它的存在保證了機(jī)體反射活動(dòng)的精細(xì)和協(xié)調(diào)。在箭頭處給予適宜刺激,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.神經(jīng)元a接受刺激后膜內(nèi)外的電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正
B.神經(jīng)元c通過突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮
C.神經(jīng)元c可以接受神經(jīng)元a和神經(jīng)元b發(fā)出的信號(hào)
D.神經(jīng)元c對(duì)a的負(fù)反饋調(diào)節(jié)可及時(shí)終止神經(jīng)元a的興奮
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