【題目】下圖l表示某二倍體動物的一個性原細胞經(jīng)減數(shù)分裂過程傳遞基因的情況；圖2表示該動物的一個性原細胞在某種正常分裂過程中，每條染色體中DNA含量和細胞中染色體組的變化情況，下列有關(guān)分析正確的是

A. 據(jù)圖l中生殖細胞的基因組成情況，可以肯定該染色體數(shù)目變異只能發(fā)生在細胞①中

B. 在圖l中，若不考慮基因突變，則一個精原細胞產(chǎn)生的精子基因型只有2種

C. 圖2中在BC段不會發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

D. 圖2左圖中基因突變和基因的表達主要發(fā)生在A點以前

【答案】C

【解析】圖l中生殖細胞含有等位基因B、b，可能是細胞①中減數(shù)第一次分裂同源染色體未正常分離，也可能是由于基因突變或交叉互換導致姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，細胞②中減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體未正常分離，A項錯誤；圖l中，不考慮基因突變，如果考慮其他基因，一個精原細胞可產(chǎn)生4種基因型不同的精子，B項錯誤；根據(jù)圖2中細胞中染色體組的變化情況，分裂完成后細胞中染色體組數(shù)目不變，可判斷該分裂方式為有絲分裂，有絲分裂過程中不會發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因均是著絲點分裂，C項正確；圖2左圖中基因突變發(fā)生在AB之間，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一、圖二分別表示某二倍體雌性動物(2n=4)體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體數(shù)、染色單體數(shù)和核DNA分子數(shù)之間的關(guān)系和細胞分裂不同時期的圖像。請分析并回答:

(1)圖一中a、c分別表示______、______,Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色體的是______。

(2)圖二中丙細胞所處時期對應于圖一中的______,產(chǎn)生的子細胞名稱為_____。

(3)圖一中，含有染色單體的是_____（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)。

(4)交叉互換可發(fā)生于圖二中的______細胞中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于豐富度的敘述不正確的是（ ）

A. 群落中生物數(shù)目的多少稱為豐富度

B. 從赤道到北極，群落的豐富度逐漸減小

C. 不同群落生物的豐富度不同

D. 豐富度越大的群落，其群落結(jié)構(gòu)越復雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將親本基因型為Aa的植物進行連續(xù)的自交，并逐代淘汰其中的隱性個體，則在子三代中淘汰了隱性個體后，Aa所占的比例為多少？

A. 2/3B. 2/5C. 2/33D. 2/9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是

A. 基因在DNA上，DNA是基因的集合B. 基因可以準確的復制

C. 基因能夠儲存遺傳信息D. 基因是有遺傳效應的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，不正確的是 ( )

A. 大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控

B. 內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能

C. 生物各項生命活動一般同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)，但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主

D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)具有迅速和準確等特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學家張道遠先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中，獲得了具備更強抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系，如圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過程表示用PCR技術(shù)擴增目的基因的方法。②過程用到的工具酶有_________，步驟③一般用______________處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。

（2）組成基因表達載體的單體是_____________，基因表達載體中的啟動子是_________識別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因合成mRNA。

（3）用兩種限制酶XbaⅠ和SacⅠ(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA，獲得含目的基因的片段，若利用該片段構(gòu)建基因表達載體，應選用的Ti質(zhì)粒是下圖中的__________（填序號）。

（4）將重組質(zhì)粒導入棉花細胞除步驟③所示的方法外，還可采用______________（寫出2種給滿分）。

（5）外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，利用____________________的原理，步驟⑤⑥分別表示______________________。

（6）為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標記的_____________作探針進行分子水平鑒定，再_______________________進行個體水平鑒定棉花植株的抗旱性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為有絲分裂各時期圖象（順序已打亂），請回答：

(1)上圖表示動物細胞還是植物細胞？______________，你的理由是__________________；________________。

(2)圖中細胞分裂的正確排序是________________________________。其中染色單體形成于圖________，消失于圖________。

(3)圖中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖________，引起不同的原因是_________________________________________________，此時有DNA分子_______個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在水分充足、晴朗無風的夏日，研究小組測得某野生小麥的光合速率等生理指標的相關(guān)變化，繪成趨勢圖如下?lián)䦂D�；卮鹣铝袉栴}:

（1）有機物生成最快的時刻是______________，根部吸水能力最強的時刻是____________。

（2）18:00時刻，增大光合速率的有效措施是____________。

（3）若在14:00時刻提高C02濃度，短時間內(nèi)葉綠體中[H]的含量會___________（填“增加” “減少”或“不變”）。

（4）該野生小麥與國外野生小麥雜交不育，是因為長期的地理隔離使二者間形成了____________。

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