下列屬于克隆的過程是（　�。�
①將目的基因與載體結合并在受體細胞中進行擴增
②由一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成四個精子
③通過植物組織培養(yǎng)將離體細胞培養(yǎng)成完整植株
④固體培養(yǎng)基上的一個細菌繁殖形成一個菌落
⑤由一個受精卵細胞形成一個多細胞個體．
A、①②③B、③④⑤
C、②③④D、①③④
考點：克隆的利與弊
專題：
分析：克隆的原意是指以幼苗或嫩枝插條，以無性繁殖或營養(yǎng)繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接．克隆本身的意義是無性繁殖系，子代能保持親本的遺傳性狀．現(xiàn)在則指個體、細胞、基因等不同水平上的無性增殖物，包括個體水平、細胞水平、基因水平．
解答： 解：①將目的基因與載體結合并在受體細胞中進行擴增，原理是DNA復制，親代和子代具有相同的遺傳物質(zhì)，屬于分子水平的克隆，故①正確；
②一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的四個精子中遺傳物質(zhì)已經(jīng)減半，因此與親代細胞不同，不屬于克隆，故②錯誤；
③植物組織培養(yǎng)將離體細胞培養(yǎng)成完整植株，能保持親本的優(yōu)良性狀，屬于個體水平的克隆，故③正確；
④一個細菌繁殖形成一個菌落，是細菌分裂的結果，并且產(chǎn)生的子代與親代相同，屬于細胞水平的克隆，故④正確；
⑤由一個受精卵細胞形成一個多細胞個體是一個有性生殖的過程，不屬于克隆，故⑤錯誤．
故選D．
點評：本題考查了對克隆概念的理解，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，進行分析判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對于一個處于地理隔離的小種群來說，當種群數(shù)量進一步減少時，其最根本的潛在危險是（　�。�
A、有害基因的頻率顯著增加
B、喪失種群基因的多樣性
C、將會進一步導致生殖隔離
D、個體間的種內(nèi)斗爭加劇

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科目：高中生物 來源： 題型：

選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進行實驗，甲、乙、丙、丁組處理方式及結果如圖所示，下列分析正確的是（　　）
A、由甲組和乙組可知，側芽合成的吲哚乙酸能促進插條產(chǎn)生不定根
B、由乙組和丙組推知，該種葡萄插條，保留三個側芽時產(chǎn)生不定根最多
C、由丙組和丁組可知，葡萄插條側芽合成的促進生根的物質(zhì)具有極性運輸?shù)奶攸c
D、以上實驗結果表明，扦插中，側芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌研磨離心后得到的上清液（含細胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細胞器），以及未經(jīng)離心的酵母菌勻漿，分別置于甲、乙、丙三支試管中．向試管中滴加等量的丙酮酸后，可獲得終產(chǎn)物CO2和水的試管是（　�。�
A、甲和乙B、乙C、丙D、乙和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿是昆蟲和人體都具有的神經(jīng)遞質(zhì)，乙酰膽堿酯酶能催化乙酰膽堿水解，馬拉硫磷酯是該酶的抑制劑，能有效殺死某些農(nóng)業(yè)害蟲，但對人體低毒性．據(jù)此分析正確的是（　　）
A、人體內(nèi)不存在乙酰膽堿酯酶，所以農(nóng)藥具有低毒性
B、人體內(nèi)存在某種分解該農(nóng)藥或者其衍生物的酶
C、馬拉硫磷酯能與乙酰膽堿受體結合
D、馬拉硫磷酯是昆蟲神經(jīng)遞質(zhì)類似物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物技術的安全性和倫理問題的敘述，不合理的是（　�。�
A、轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
B、運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成生物武器
C、我國的政策是禁止進行生殖性克隆人
D、氨基酸因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏源或者引起中毒蛋白質(zhì)所含A．54，52

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科目：高中生物 來源： 題型：

將下列細胞放在蒸餾水中，一段時間后形態(tài)發(fā)生明顯變化的是（　�。�
A、人的紅細胞
B、洋蔥表皮細胞
C、菠菜葉肉細胞
D、單細胞的小球藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為具有一對同源染色體的細胞．已知位點l的基因是R，在不考慮其他變異的情況下，位點2和位點4的基因分別是（　�。�
A、R、R或r
B、r、R或r?
C、一定是R、r
D、r、R

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物微型繁殖技術屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．該技術可以保持品種的遺傳性，且繁殖種苗的速度快．離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株．
（l）該技術基本操作的正確順序是
 
．
①外植體消毒②制備MS培養(yǎng)基③接種④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽
A．①→②→③→④→⑤→⑥B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤D．①→②→③→④→⑥→⑤
（2）在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并非孤立作用，而是各種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．利用MS培養(yǎng)基進行組織培養(yǎng)時，需添加生長素和細胞分裂素．先使用生長素后使用細胞分裂素有利于細胞分裂，但細胞
 
；當這兩種激素比例適中時，將促進
 
的形成．
（3）將該植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如右圖．據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢是
 
．據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量
 
（能、不能）滿足自身最佳生長的需要．
（4）據(jù)圖推測，若要在試管苗生根的過程中提髙其光合作用能力，應適當
 
（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以提高試管苗的自養(yǎng)能力．
（5）將生長狀況一致的幼苗隨機分成相等的四組，在不同溫度下處理，將其結果繪制成下表，請據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答下列問題：
組別 A B C D
溫度/ 24 25 26 27
處理步驟 1 處理前總量稱量/g m m m m
2 暗處理1小時后重量變化/g -2 -3 -4 -5
3 接上一步，光照1小時后與處理前重量變化/g +6 +8 +5 +2
表中數(shù)據(jù)是在光照強度相同且適宜的條件下測量得到的有機物（葡萄糖）重量，若給予連續(xù)適宜的光照，
 
組生長速度最快；若給予連續(xù)適宜的光照12小時，再連續(xù)黑暗處理12小時，則C組幼苗一晝夜的葡萄糖凈增加量，需要從空氣中吸收
 
g二氧化碳用于光合作用．

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