請利用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),了解胚和胚乳細(xì)胞膜的活性是否相同。
(1)實(shí)驗(yàn)材料:10粒玉米種子、燒杯、刀片、酒精燈、石棉網(wǎng)、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽、紅墨水、玻片、放大鏡。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
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(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
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實(shí)驗(yàn)步驟:①取材:選擇10粒新鮮、飽滿、粒大的玉米種子,浸入水中使其吸脹。將每粒種子沿中線切開,平均分成兩組。將第一組切開的種子放入燒杯里,置于酒精燈(隔石棉網(wǎng))上加水煮沸l(wèi)O min以上,使其死亡。②浸染:將兩組種子分別放入兩只培養(yǎng)皿里,貼好標(biāo)簽。分別向兩只培養(yǎng)皿中注入等量稀釋的紅墨水3~5 mL。③清洗觀察:用清水分別沖洗兩只培養(yǎng)皿里的種子,直至洗凈浮色為止。觀察兩只培養(yǎng)皿里的玉米種子剖面的著色情況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①“對照組”煮熟的種子剖面上,胚和胚乳都染成紅色;“實(shí)驗(yàn)組”只有胚乳變紅。②種子的胚是活細(xì)胞,胚乳是死細(xì)胞,胚和胚乳細(xì)胞膜的活性不同。
依據(jù)原理是活細(xì)胞的細(xì)胞膜具選擇透過性。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘剿髋吆团呷榧?xì)胞膜的活性。因此應(yīng)首先確定研究的變量(細(xì)胞膜的活性),再設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。通過對照組和實(shí)驗(yàn)組比較,得出結(jié)論。
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
(l)實(shí)驗(yàn)材料:10粒玉米種子、燒杯、刀片、酒精燈、石棉網(wǎng)、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽、紅墨水、玻片、放大鏡。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
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科目:高中生物 來源:高考三人行 學(xué)生用書 生物 題型:043
請利用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),了解胚和胚乳細(xì)胞膜的活性是否相同。
(1)實(shí)驗(yàn)材料:10粒玉米種子、燒杯、刀片、酒精燈、石棉網(wǎng)、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽、紅墨水、玻片、放大鏡
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
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科目:高中生物 來源: 題型:071
請利用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),了解胚和胚乳細(xì)胞膜的活性是否相同。
(l)實(shí)驗(yàn)材料:10粒玉米種子、燒杯、刀片、酒精燈、石棉網(wǎng)、培養(yǎng)皿、標(biāo)簽、紅墨水、玻片、放大鏡。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
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科目:高中生物 來源:2010屆安徽省安慶市高三二模理綜生物卷 題型:綜合題
鐵是合成葉綠素所必需的,缺鐵時(shí)植物在有光的條件下也不能合成葉綠素,而表現(xiàn)“黃葉病”。請利用溶液培養(yǎng)法,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料、用具驗(yàn)證鐵的生理作用。
材料用具:長勢相同的小麥幼苗若干,廣口瓶若干,完全培養(yǎng)液,只含鐵的培養(yǎng)液,缺鐵的“完全培養(yǎng)液”,蒸餾水,滴管,量筒。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)合表中所列具體內(nèi)容,分析并回答相關(guān)問題:
序號 |
A管 |
B管 |
C管 |
1 |
a液? |
b液? |
c液? |
2 |
|
|
|
3 |
相同且適宜條件下培養(yǎng) |
||
4 |
變黃 |
變黃 |
綠色 |
5 |
? |
? |
|
6 |
綠色 |
黃色 |
綠色 |
(1)寫出序號“1”中加入的三種液體的名稱。
a液______________,b液______________ ,c液__________________。
確定a、b、c三種液體具體內(nèi)容時(shí)主要以_______________為依據(jù)。加入a、b、c三種液體的數(shù)量應(yīng)遵循____________原則。
(2)請描述序號“2”所表示的主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
(3)請描述序號“5”表示的實(shí)驗(yàn)操作。
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