有什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　 ）


  1. A.
    增加物種的數(shù)目
  2. B.
    使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
  3. C.
    減少捕食者和寄生物數(shù)量
  4. D.
    限制其演替過程
A
試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力取決于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)數(shù)量，所以提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性需通過增加生物物種的數(shù)目。
考點(diǎn)：考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的大小的判斷。
點(diǎn)評(píng)：難度中等，理解生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性取決于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)數(shù)量。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年河南省安陽一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

有什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　 ）

A．增加物種的數(shù)目B．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
C．減少捕食者和寄生物數(shù)量D．限制其演替過程

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科目：高中生物 來源：2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　 ）

A．增加物種的數(shù)目                        B．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C．減少捕食者和寄生物數(shù)量                D．限制其演替過程

 

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科目：高中生物 來源：2013屆陜西寧強(qiáng)天津中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 （   ）

A.減少捕食者和寄生物數(shù)量       B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡

C.增加物種的種類               D.增加綠色植物的數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

有什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性


  1. A.
    減少捕食者和寄生物數(shù)量
  2. B.
    使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
  3. C.
    增加物種的種類
  4. D.
    增加綠色植物的數(shù)量

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