2．下列關(guān)于植物激素的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．嫩芽、葉和發(fā)育中的種子中色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素
B．生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是一種有機(jī)酸
C．生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與地心引力無(wú)關(guān)
D．生長(zhǎng)激素的生理作用具有兩重性

分析 生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)

解答 解：A、嫩芽、葉和發(fā)育中的種子能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，即色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素，A正確；
B、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是一種有機(jī)酸，B正確；
C、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，因而地心引力無(wú)關(guān)，C正確；
D、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，生長(zhǎng)激素屬于動(dòng)物激素，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的作用及其應(yīng)用的知識(shí)，屬于考綱理解層次，解決此類問題的關(guān)鍵是熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，另外注意生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的時(shí)間長(zhǎng)B．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的范圍廣
C．體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素D．體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)通過(guò)體液傳送

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為2、5
C．圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)只有5、6
D．此圖若表示蛔蟲細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)只有1、2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列過(guò)程中，沒有發(fā)生膜融合的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交B．受精過(guò)程
C．基因重組載體的構(gòu)建D．雜交瘤細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如表是給一正常成年人和一肥胖癥成年人一次性口服足量葡萄糖溶液后，血液中胰島素含量的變化情況，據(jù)表回答下列問題：
口服葡萄糖溶液后的時(shí)間（min）0306090120
正常成年人胰島素濃度（μU/mL）6.739.836.922.07.1
肥胖癥成年人胰島素濃度（μU/mL）19.680.167.260.352.3
（1）人體腸道中的葡萄糖從被吸收到被肝細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的內(nèi)環(huán)境：腸道→血漿→組織液→肝細(xì)胞．
（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌胰島素，此過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)；當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí)，使相應(yīng)胰島細(xì)胞的活動(dòng)減弱，甚至出現(xiàn)血糖濃度升高，與血糖濃度升高有關(guān)的激素是胰高血糖素和腎上腺素．
（3）表中數(shù)據(jù)說(shuō)明口服葡萄糖溶液后肥胖癥成年人的胰島素釋放量高于（填“高于”或“低于”）正常人的胰島素釋放量，可能的原因是肥胖癥人的組織細(xì)胞膜上的胰島素受體缺少或受損．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于光反應(yīng)與暗反應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A．暗反應(yīng)不需要光照，所以在沒有光照的環(huán)境下也能合成（CH2O）
B．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于CO2的固定，NADPH用于的合成
C．停止光照或提高CO2濃度均可在短時(shí)間內(nèi)使C3含量增加
D．光照時(shí)間相同時(shí)，間隔一定時(shí)間光照與一直光照產(chǎn)生的（CH2O）一樣多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系（a～d示能量數(shù)值），下列各項(xiàng)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a
B．圖中d包含第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所排糞便中的能量
C．生產(chǎn)者流向初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{a}$×100%
D．某有毒物質(zhì)污染湖泊，次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)往往比生產(chǎn)者多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A．健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染成藍(lán)綠色的專一性染料

B．馬鈴薯含有豐富的淀粉，因此常作為還原糖鑒定的材料

C．觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，需保持細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)

D．吡羅紅可將細(xì)胞核染成紅色，甲基綠可將細(xì)胞質(zhì)染成綠色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省普寧市高一3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于

A．反光鏡未調(diào)節(jié)好 B．標(biāo)本切得厚薄不均

C．細(xì)調(diào)節(jié)器未調(diào)節(jié)好 D．顯撖鏡物鏡損壞

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