下圖1表示某動物在寒冷環(huán)境中生命活動調(diào)節(jié)的部分過程,圖中A、B、C代表激素,圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動的過程。請據(jù)圖回答:
(1)寒冷環(huán)境中,血液中含量增加的激素有__________(填字母),除此之外還應(yīng)該有__________(激素)參與體溫調(diào)節(jié),圖1中激素C是____________________。
(2)A、B激素對垂體的作用效應(yīng)分別是________________________。
(3)若圖2中分泌細胞是甲狀腺細胞,在應(yīng)對寒冷的生理調(diào)節(jié)中,靶細胞是______________,則圖中酶激活的細胞代謝具體是_________________;此外,機體也會通過骨骼肌的__________________使產(chǎn)熱量增加。
(4)圖2靶細胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是________________。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,寫出激素調(diào)節(jié)生理活動的兩個特點:________________。
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上11.20周考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有絲分裂與減數(shù)分裂過程中均要發(fā)生的現(xiàn)象是
①DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
②紡錘體的形成
③同源染色體配對和分離
④著絲點的分裂
⑤非同源染色體的自由組合
⑥同源染色體間的交叉互換
A.①②③ B.①②④ C.①③⑤ D.①②④⑥
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科目:高中生物 來源:2017屆山西省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是果蠅體內(nèi)進行細胞增殖的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中兩個細胞可來自同一果蠅體內(nèi)
B.圖甲細胞內(nèi)含有4條性染色體
C.圖乙細胞分裂后可形成兩個配子
D.圖乙細胞不能發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三實驗班上學(xué)期周考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
放射線治療(放療)是治療癌癥的一種有效方法?蒲腥藛T用T細胞白血病病人的T細胞為實驗材料,進行了相關(guān)研究。
(1)正常人體內(nèi),T細胞起源于____________細胞,最終在_____________(器官)中發(fā)育成熟。細胞凋亡是由_____________決定的細胞程序性死亡。
(2)T細胞白血病病人的T細胞是正常人的幾十倍,但其免疫功能明顯低于正常人,這是由于其T細胞______________。
(3)放射線誘導(dǎo)的DNA損傷能使細胞周期產(chǎn)生暫時的阻滯,研究者探究不同放射劑量對T細胞凋亡的影響,實驗結(jié)果如下圖所示。
細胞周期包括分裂間期和___________,分裂間期分為包括G1期(蛋白質(zhì)合成)、S期(DNA復(fù)制)和G2期(蛋白質(zhì)合成)。據(jù)圖分析,低于1.0Gy的放射劑量處理下,細胞凋亡百分率無顯著變化,而___________比例增加,推測低劑量射線使細胞周期產(chǎn)生暫時的阻滯,有利于DNA損傷的_________,細胞周期能正常進行。大于1.0Gy劑量的放射劑量處理下,細胞凋亡百分率逐漸變高,說明若_______________,則細胞凋亡。
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三實驗班上學(xué)期周考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人測定甲、乙兩種植物的葉片在不同溫度條件下的光合速率和呼吸速率,并分別與30℃時測定的數(shù)據(jù)比較,如果如下圖所示。下列分析中,錯誤的是( )
A.溫度超過40℃,甲的氧氣的釋放量下降
B.溫度為55℃,乙不能積累有機物
C.乙比甲耐高溫,因為乙的光合速率和呼吸速率均在較高溫度下才開始下降
D.甲在47℃的溫度下光合速率為0,表明甲死亡
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年陜西西安中學(xué)高二平行班上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響,圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是( )
A.甲圖曲線表明生長素發(fā)揮生理作用與其濃度密切相關(guān),P點為促進生長的最適濃度
B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似
C.乙圖中莖的背地生長、根的向地生長都能體現(xiàn)生長素具有兩重性
D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年陜西西安中學(xué)高二平行班上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某高校研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗,對該菌引發(fā)的胃炎等疾病具有較好的預(yù)防效果。實驗證明,一定時間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好,其主要原因是( )
A.疫苗能多次刺激漿細胞產(chǎn)生大量的抗體
B.抗原的積累促進T細胞釋放大量淋巴因子
C.記憶細胞數(shù)量增多導(dǎo)致二次免疫應(yīng)答效果顯著增強
D.能增強體內(nèi)吞噬細胞對抗原的免疫記憶
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年陜西西安中學(xué)高二平行班上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),下列實驗操作中不需要做的是( )
A.不放藥物時,刺激B處,觀察現(xiàn)象
B.藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
C.藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
D.藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東德州夏津雙語中學(xué)高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
地球上瑰麗的生命畫卷在常人看來是蕓蕓眾生、千姿百態(tài)。但是在生物學(xué)家的眼中,它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)。下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡單到復(fù)雜的正確順序是 ( )
①肝臟
②血液
③神經(jīng)元
④藍藻
⑤細胞內(nèi)各種化合物
⑥病毒
⑦同一片草地上的所有山羊
⑧某池塘中的所有魚
⑨一片森林
⑩某農(nóng)田中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
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