下列關(guān)于細(xì)胞中N的敘述，正確的是（　　）
A、N在不同細(xì)胞中的含量相同
B、糖類和脂質(zhì)中均不含有N元素
C、核酸中的N元素只存在于堿基中
D、蛋白質(zhì)中的N元素只存在于肽鍵中
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：1、無(wú)機(jī)鹽主要以離子形式存在，有些無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的組成成分；
2、脂質(zhì)分為脂肪、磷脂和固醇，其中磷脂的組成元素是C、H、O、N、P；
3、核酸的基本組成單位是核苷酸，1分子核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子五碳糖組成；
4、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈的過(guò)程中氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)脫去1分子水，氨基酸殘基由肽鍵連接．
解答： 解：A、不同細(xì)胞中N含量可能不同，A錯(cuò)誤；
B、脂質(zhì)中的磷脂含有N元素，B錯(cuò)誤；
C、核酸的基本組成單位是核苷酸，核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子五碳糖組成，因此核酸中的N元素只存在于堿基中，C正確；
D、蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中，其次肽鏈一端的氨基含有N元素，R基中可能含有N元素，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并利用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的眼色是由眼球虹膜的色素決定的．在丹麥藍(lán)眼睛的人相當(dāng)多．某生物興趣小組在對(duì)一些家庭進(jìn)行顏色遺傳調(diào)查，得以下數(shù)據(jù)．
婚 配 方 式家 庭
數(shù) 目		子 女
 父 親母 親藍(lán) 眼褐 眼
Ⅰ藍(lán) 眼藍(lán) 眼1506250
Ⅱ藍(lán) 眼褐 眼158317322
Ⅲ褐 眼褐 眼292582
（1）根據(jù)表中第
 
組數(shù)據(jù)可以推測(cè)褐眼是
 
性狀．
（2）如果顯性基因D表示，隱性基因用d表示，請(qǐng)寫出上述三組數(shù)據(jù)中雙親婚配的基因組成：Ⅰ
 
；Ⅱ
 
；Ⅲ
 
．
（3）第Ⅱ組數(shù)據(jù)中褐眼子女的基因組成是
 
，如果他們與藍(lán)眼人婚配，所生子女為藍(lán)眼的概率是
 
．
（4）從第Ⅲ組數(shù)據(jù)可以看出，若雙親都是褐眼，其子女不一定都是褐眼．請(qǐng)寫出有關(guān)的遺傳圖解支持這一結(jié)論．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞的核酸中，含有的堿基和核苷酸的種類是多少種？（　�。�
A、1和5
B、4 和5
C、5 和8
D、8和5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
試劑
種類		碘液蘇丹Ⅲ染液雙縮脲試劑
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A、乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B、這三種試劑的使用均不需要水浴加熱
C、在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡
D、碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列環(huán)境中的生物屬于種群的是（　�。�
A、一個(gè)校園中的全部楊樹(shù)
B、一條河里所有的魚(yú)
C、一個(gè)蜂巢里所有的蜂
D、一塊草地上所有的蝗蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某成熟草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著以下5種動(dòng)物：鷹、蛇、狐、兔、鼠，它們之間通過(guò)食物關(guān)系建立了相應(yīng)的聯(lián)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠和某種草的數(shù)量常采用的方法分別是
 
和
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中上述生物形成的食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中，鷹同時(shí)占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
．
（3）科學(xué)家持續(xù)調(diào)查兔的數(shù)量變化發(fā)現(xiàn)：不同年份兔的數(shù)量有較大的波動(dòng)，造成兔數(shù)量變化的直接原因主要是
 
．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差，其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．
（5）過(guò)度放牧?xí)䦟?dǎo)致草原退化，因此每一片草原都有一定的“載畜量”，通常用每公頃草原上可以平均放牧的牲畜單位數(shù)（羊單位）表示，即“頭/公頃?年”．請(qǐng)根據(jù)上述材料和你所學(xué)的知識(shí)，寫出某一草原“載畜量”的大致計(jì)（估）算公式：載畜量=
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例是（　�。�
A、尿液匯集到膀胱中
B、牛奶被飲入胃中
C、氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里
D、胰島素被注射到皮下組織中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列有關(guān)遺傳與變異和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�
A、二倍體與四倍體雜交可產(chǎn)生三倍體，說(shuō)明二者之間無(wú)生殖隔離
B、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
C、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程都涉及到了堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、基因重組能夠產(chǎn)生多樣化的基因組合的后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述，正確的是（　　）
A、利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C、培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽
D、用大白菜腌制泡菜的過(guò)程中亞硝酸鹽含量一直在增加

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