A、逐漸上升 | B、逐漸下降 |
C、先升后降 | D、先降后升 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲中一定含有的元素是C、H、O、N等 |
B、多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目 |
C、①過程發(fā)生所需的模板和運輸乙的工具都是RNA |
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性是同一生物體細胞多樣性直接原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 |
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸 |
C、②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì) |
D、①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜內(nèi)為負電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗的三次觀察形成前后對照 |
B、E步驟滴加的是清水 |
C、正確完成A---F步驟只能看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D、該實驗證明成熟的植物細胞能通過滲透作用吸收水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c、d依次表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個體 |
B、b可表示一個魚塘中所有的魚 |
C、c的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
D、d的成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①無色,②無色 |
B、①無色,②紫色 |
C、①紫色,②無色 |
D、①紫色,②紫色 |
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