【題目】下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（ ）

A．脂肪酸分子進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞，細(xì)胞消耗ATP的量增加

B．藍(lán)藻沒(méi)有線粒體，只能無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP

C．葉肉細(xì)胞利用光能合成的ATP，可用于主動(dòng)運(yùn)輸

D．ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后，是腺嘌呤核糖核苷酸

【答案】D

【解析】

試題分析：1、ATP是由1分子腺嘌呤、1分子核糖、3個(gè)磷酸基組成，ATP水解掉1個(gè)磷酸基是ADP，水解掉2個(gè)磷酸基是AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一．

2、ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，細(xì)胞的耗能過(guò)程一般都與ATP合成相偶聯(lián)，放能過(guò)程一般都與ATP合成相偶聯(lián)．

3、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)，光合作用過(guò)程中光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)．

解：A、脂肪酸分子進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過(guò)程是自由擴(kuò)散，不消耗ATP，A錯(cuò)誤；

B、藍(lán)藻屬于原核生物，沒(méi)有線粒體，藍(lán)藻是需氧呼吸，有氧呼吸的場(chǎng)所是質(zhì)膜，B錯(cuò)誤；

C、葉肉細(xì)胞利用光能合成的ATP，只能用于暗反應(yīng)，主動(dòng)運(yùn)輸消耗的ATP只能來(lái)自細(xì)胞呼吸，C錯(cuò)誤；

D、由分析可知，ATP失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后，是腺嘌呤核糖核苷酸，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（ ）

A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體

B．所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列

C．選用的細(xì)菌為重組質(zhì)粒受體細(xì)胞，是因?yàn)橘|(zhì)粒易進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞且繁殖快

D．只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水果保鮮貯藏的過(guò)程中，最佳貯藏條件是（ ）

A. 低溫、低氧、干燥 B. 低溫、低氧、適宜的濕度

C. 適宜的溫度、低氧、干燥 D. 低溫、充足的氧氣、干燥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二倍體西瓜幼苗（基因型Aa）經(jīng)低溫處理后得到四倍體西瓜．下列有關(guān)此四倍體西瓜的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該四倍體西瓜自交不能產(chǎn)生種子

B. 將四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的植株不一定是純合子

C. 該四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交不能產(chǎn)生后代，存在著生殖隔離

D. 該四倍體西瓜自交后代不發(fā)生性狀分離，不能為進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)凋節(jié)過(guò)程的敘述，正確的是（ ）

A．饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定

B．大量飲水→抗利尿激素分泌減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定

C．炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定

D．血糖濃度升高→胰島A細(xì)胞→胰島素增加→血糖利用加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物DNA分子的特異性是DNA指紋檢測(cè)的最主要依據(jù)，DNA特異性的根本原因是因?yàn)?/span>DNA分子具有特定的（ ）

A. 氨基酸排列順序 B. 磷酸排列順序

C. 堿基排列順序 D. 五碳糖排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)思路是：從細(xì)胞中分離得到具有轉(zhuǎn)化能力的粗提取液，用化學(xué)或酶方法去除提取液中的某種成分，然后檢測(cè)去除該成分后的提取液是否具有轉(zhuǎn)化能力。如果去除某成分后仍保持轉(zhuǎn)化能力，則去除的成分不是轉(zhuǎn)化因子；如果去除某成分后喪失了轉(zhuǎn)化能力，則去除的成分是轉(zhuǎn)化的必需成分。通過(guò)不斷地去除各種成分，從而得到相對(duì)純凈的“轉(zhuǎn)化因子”。根據(jù)資料，下列判斷正確的是

A．在“轉(zhuǎn)化因子”作用下轉(zhuǎn)導(dǎo)成功的細(xì)菌繼續(xù)培養(yǎng)，其后代可以保持其遺傳特性

B．實(shí)驗(yàn)中的酶方法利用了酶的高效性而去除提取液中的某種成分

C．該實(shí)驗(yàn)是把提取液中的各種成分徹底分開(kāi)，再分別單獨(dú)判斷它們是否具有轉(zhuǎn)化能力

D．如實(shí)驗(yàn)中使用的提取液是從高溫殺死的細(xì)胞中獲取的，則最終無(wú)法得到“轉(zhuǎn)化因子”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞間的信息機(jī)傳遞對(duì)人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行起著重要作用，下列敘述錯(cuò)誤的是：

A．反射弧中的興奮傳遞設(shè)計(jì)信息傳遞

B．激素都通過(guò)與細(xì)胞膜上特定受體相結(jié)合影響靶細(xì)胞

C．細(xì)胞間的信息傳遞參與與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)

D．某些脂質(zhì)可參與細(xì)胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A．器官 B．系統(tǒng) C．細(xì)胞 D．組織

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