3．2015年8月，清華大學(xué)施一公院士公布了最新研究成果，揭示了酵母菌的一種剪切體的三維結(jié)構(gòu)和剪切機(jī)制．剪切體主要由snRNA（核小RNA，僅存在于核內(nèi)的一種RNA）和蛋白質(zhì)構(gòu)成．與原核生物不同，真核生物的基因結(jié)構(gòu)是不連續(xù)的，編碼蛋白質(zhì)的序列被不編碼的序列間隔開(kāi)．在基因表達(dá)時(shí)，轉(zhuǎn)錄得到的RNA被稱為前RNA（pre-RNA），前RNA經(jīng)過(guò)剪切體的處理，除去非編碼序列，才能得到信使RNA（mRNA）．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．前RNA和snRNA都由核內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)
B．細(xì)菌、人類等其他生物的剪切體可能有類似的結(jié)構(gòu)和作用原理
C．施一公院士的成果屬于對(duì)中心法則已有過(guò)程的細(xì)化
D．前RNA的剪切過(guò)程一定發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

分析 克里克提出中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．

解答 解：A、snRNA是核小RNA，僅存在于核內(nèi)的一種RNA，和前體RNA由DNA轉(zhuǎn)錄形成，A正確；
B、細(xì)菌無(wú)細(xì)胞核，沒(méi)有snRNA，B錯(cuò)誤；
C、揭示了酵母菌的一種剪切體的三維結(jié)構(gòu)和剪切機(jī)制，對(duì)中心法則已有過(guò)程的細(xì)化，C正確；
D、在轉(zhuǎn)錄時(shí)，外顯子及內(nèi)含子均轉(zhuǎn)錄到前體RNA中．在細(xì)胞核中前體RNA進(jìn)行剪接作用，首先在核酸內(nèi)切酶作用下剪切掉內(nèi)含子；然后在連接酶作用下，將外顯子各部分連接起來(lái)，而變?yōu)槌墒斓膍RNA，此過(guò)程需要發(fā)生堿基互補(bǔ)對(duì)原則，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程，能根據(jù)題干中的信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．若一植物花色受一對(duì)等位基因（D、d）控制，且粉紅花一定為雜合子，一白花種群出現(xiàn)了一粉紅花植株A，植株A自交，后代表現(xiàn)型為粉紅花與白花植株．則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．白花的基因型可能為DD
B．植株A的后代可能存在純合致死
C．該花色的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
D．植株A自交后代性狀分離比可能為3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．果蠅的灰身（B）和黑身（b），長(zhǎng)翅（G）和殘翅（g），剛毛（A）和截毛（a）是三對(duì)相對(duì)性狀，如圖為雄果蠅的染體組成圖示，回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：灰身長(zhǎng)翅雌果蠅（BbGg）的測(cè)交A雌雄個(gè)體中灰身長(zhǎng)翅、黑身殘翅、灰身殘翅和黑身長(zhǎng)翅比例均42%、42%、8%、8%
實(shí)驗(yàn)二：純合的灰身剛毛雄果蠅和黑身截毛雌果蠅雜交，后代中灰身剛毛雌果蠅和灰身截毛雄果蠅比例為1：1．
（1）已知果蠅體色基因位于Ⅱ號(hào)染色體上，則控制翅型的基因位于Ⅱ號(hào)染色體上，實(shí)驗(yàn)一后代之所以出現(xiàn)以上比例是由減數(shù)分裂過(guò)程發(fā)生交叉互換現(xiàn)象．
（2）灰身剛毛雄果蠅基因A位于X染色體上，判斷依據(jù)是雌性和雄性均出現(xiàn)剛毛，并且后代性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)．實(shí)驗(yàn)二后代中雌雄果蠅相互交配，產(chǎn)生后代的基因型可能有12中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．生長(zhǎng)素類似物也是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．下列物質(zhì)屬于生長(zhǎng)素類似物的是（　　）
A．生長(zhǎng)素B．赤霉素C．乙烯利D．α-萘乙酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是

A．性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

B．性染色體上的基因在生殖細(xì)胞中都表達(dá)

C．性染色體上的基因都隨所在的染色體遺傳

D．初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．已知生物體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)（P），該蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，由305個(gè)氨基酸組成．如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸，改變后的蛋白質(zhì)（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性．回答下列問(wèn)題：
（1）從上述資料可知，若要改變蛋白質(zhì)的功能，可以考慮對(duì)蛋白質(zhì)的氨基酸序列進(jìn)行改造．
（2）以P基因序列為基礎(chǔ)，獲得P1基因的途徑有修飾P（P、P1）基因或合成P1（P、P1）基因，所獲得的基因表達(dá)時(shí)是遵循中心法則的，中心法則的全部?jī)?nèi)容包括DNA和RNA的復(fù)制；以及遺傳信息在不同分子之間的流動(dòng)，即：DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白質(zhì)．
（3）蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程，其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和推測(cè)氨基酸的序列，進(jìn)而確定相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列，據(jù)此獲得基因，再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì)，之后還需要對(duì)蛋白質(zhì)的生物功能進(jìn)行鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖示單克隆抗體的制備過(guò)程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中①表示給小鼠注射抗原．細(xì)胞②是效應(yīng)B淋巴細(xì)胞．
（2）第④步不僅是細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程，也是細(xì)胞篩選的過(guò)程．若細(xì)胞②基因型為AA，細(xì)胞③基因型為BB，篩選的目標(biāo)應(yīng)是基因型為AABB的細(xì)胞．
（3）②③融合后的細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞，④⑤過(guò)程細(xì)胞連續(xù)增殖，此過(guò)程亦可稱為克�。@些細(xì)胞表現(xiàn)出的特點(diǎn)是既能無(wú)限繁殖，又能產(chǎn)生單一抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．地球上所有的生物構(gòu)成了生物圈
B．負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C．使用糞便作肥料，其中的能量可以流向農(nóng)作物，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用
D．恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其群落內(nèi)部的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生果酒、果醋，請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）自己在家中制作的果醋很容易腐敗，而包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時(shí)的果醋瓶上寫著“不含任何防腐劑，最長(zhǎng)保質(zhì)期為一年”，其中的奧秘是高溫殺死了微生物．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D中用曲線表示正常果酒發(fā)酵階段酵母菌種群個(gè)體數(shù)量的變化情況．
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