下圖甲為測(cè)定光合作用速率的簡(jiǎn)易裝置，圖乙為圖甲裝置在適宜溫度，不同光照條件下處理4小時(shí)后，根據(jù)各組液滴的位置描繪出來的曲線．結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5klx時(shí)，液滴移動(dòng)方向是
 
，葉肉細(xì)胞中二氧化碳的移動(dòng)情況是
 

（2）圖乙中光照強(qiáng)度由C變成B點(diǎn)是，C3的含量變化是
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)儲(chǔ)存能量的過程．光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段．真正的光合作用速率=表觀光合作用速率+呼吸作用速率．
解答： 解：（1）由乙圖可以看出，當(dāng)光照為2.5千勒克斯時(shí)，呼吸速率大于光合速率，由于試管中CO2可以被CO2緩沖液吸收，故試管中壓強(qiáng)減小，故液滴向左側(cè)移動(dòng)．葉肉細(xì)胞中二氧化碳的移動(dòng)情況是移向葉綠體或細(xì)胞外．
（2）圖乙中光照強(qiáng)度由C變成B點(diǎn)是，光照強(qiáng)度減弱，ATP和還原氫合成減少，導(dǎo)致三碳化合物消耗減少，而二氧化碳的固定不變，三碳化合物的來源增加，最終導(dǎo)致三碳化合物含量增加．
故答案為：
（1）左   移向葉綠體或細(xì)胞外
（2）增加
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示主要考查光合作用和呼吸作用，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)一動(dòng)物細(xì)胞某細(xì)胞器的組分分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%，則該細(xì)胞器能完成的生命活動(dòng)是（　�。�
A、進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2
B、發(fā)出星射線，形成紡錘體
C、加工蛋白質(zhì)，分泌至細(xì)胞外
D、結(jié)合mRNA，合成多肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

有20粒三年生的植物種子，發(fā)芽后的第一年有7棵死亡，第二年又有5棵死亡，但剩下的個(gè)體平均每棵結(jié)了2粒種子．第三年這20顆種子所剩下的個(gè)體都死了，但在死之前，又有3個(gè)個(gè)體各生產(chǎn)了2粒種子．請(qǐng)問以這樣的種子生產(chǎn)率，該植物種群未來的數(shù)量變化趨勢(shì)是（　　）
A、增加B、不變
C、減少D、以上皆非

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積增大
C、細(xì)胞凋亡受基因控制，利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
D、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸分為DNA和RNA，DNA的主要功能是
 
；RNA的主要功能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解，請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖后回答下列問題：
（1）孟德爾選用豌豆為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)橥愣怪仓觊g具有易于區(qū)分的
 
，而且是
 
和
 
植物，可以避免外來花粉的干擾．
（2）該實(shí)驗(yàn)的親本中，母本的表現(xiàn)型是
 
．
（3）操作①叫去雄，操作②叫
 
；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作過程中應(yīng)注意，時(shí)間上要在母本花粉成熟
 
進(jìn)行，操作過程中要干凈、全部、徹底，操作后要
 
．
（4）紅花（A）對(duì)白花（a）為顯性，若P為紅花和白花純合體，讓F1代進(jìn)行自交，F(xiàn)2代的性狀中，紅花與白花之比為
 
，F(xiàn)2代的基因型是
 
，且比值為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜功能有：①將
 
分隔開，②控制物質(zhì)
 
．③進(jìn)行
 
交流．

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科目：高中生物 來源： 題型：

測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量（相對(duì)值）隨溫度的變化．結(jié)果如圖1所示．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）據(jù)圖推測(cè)，該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度
 
（填“高”或“低”）．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)保證的最低溫度為
 
℃．
（2）該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是
 
．在供給該植物H218O較長(zhǎng)時(shí)間后，葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的物質(zhì)有
 
 （至少寫出兩種）．
（3）當(dāng)植物處于圖中A點(diǎn)時(shí)，其葉肉細(xì)胞中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移途徑
 
，請(qǐng)寫出氣體的成分和并用箭頭（→）在圖2中表示出來．
（4）B點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物在不同季節(jié)以及一天不同時(shí)段的產(chǎn)氧速率一般不同．如圖裝置是探究溫度對(duì)某種綠色水草凈光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答一下問題：

（1）除了溫度外，影響綠色植物光合速率的主要因素還有
 
．該水草的活細(xì)胞內(nèi)，無論外界環(huán)境條件如何，一定能合成ATP的場(chǎng)所是
 
．
（2）如果測(cè)量該綠色水草的真正光合速率，還應(yīng)如何操作
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)涉及的原理有：①
 
；②
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)裝置可直接反映的因變量是
 
．請(qǐng)?jiān)趫D中繪出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 
．

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