下列關(guān)于免疫的敘述中正確的是：（ ）

A．吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌，必須有抗體參與

B．近年來(lái)人們?cè)絹?lái)越關(guān)注疫苗的安全問(wèn)題，接種疫苗可以治療疾病

C．T細(xì)胞受到抗原的刺激后，分泌淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化

D．漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原是因?yàn)槟け砻鏌o(wú)糖蛋白，漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的載體蛋白不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅省高三（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若用玉米作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德?tīng)柕姆蛛x定律，下列因素對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響最小的是（ ）

A．所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分

B．所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制

C．所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子

D．是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省南昌市高二（下）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物），一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如圖所示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí)，常用的取樣方法有 ．

（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于 ，它和鴨舌草之間構(gòu)成 關(guān)系．

（3）實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率 死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈 S 型增長(zhǎng)．

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷 演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以 為主的水生植物群落．

（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性將降低．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省南昌市高二（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是（ ）

A．心猿意馬 B．飛蛾撲火 C．花香引蝶 D．老馬識(shí)途

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西南昌十所省命制高三第二次模擬突破沖刺理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某棄耕地中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈中的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/ （hm2·a）。

（1）此地形成的群落是 演替的結(jié)果。該種群生物種類較少，食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單，則形成食物網(wǎng)的原因是 。

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記60只田鼠，第二次捕獲18只未標(biāo)記田鼠，標(biāo)記的為12只，但第二次捕獲并計(jì)數(shù)后有3只標(biāo)記的田鼠的標(biāo)記物脫落，則該田鼠種群密度是 只/hm2。

田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%－5%用于自身的 ，田鼠進(jìn)入寒冷的環(huán)境下耗氧量將 。（填“上升”，“下降”或“不變”）

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為100000 J/ （hm2·a），則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽(yáng)能利用率為： % 。

（5）從植物到田鼠的傳遞效率是 %（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)）。這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是 。

（6）棄耕的農(nóng)田中若要進(jìn)行小動(dòng)物豐富度的研究，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有兩種，一是記名計(jì)算法，該方法一般適用于 的群落，另一個(gè)是目測(cè)估計(jì)法，該方法是按預(yù)

先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)目的多少，等級(jí)的劃分和表示方法有“ ”等等。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第三次周考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答與胡蘿卜素有關(guān)的問(wèn)題：

（1）胡蘿卜含有的胡蘿卜素中，最主要的是（ ）（填“α-胡蘿卜素”、“β-胡蘿卜素”或“γ-胡蘿卜素”），該胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成兩分子（ ），后者缺乏會(huì)引起人在弱光下視物不清的病癥，該疾病稱為（ ），胡蘿卜素是（ ）（填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”）物質(zhì)。

（2）工業(yè)生產(chǎn)上，用養(yǎng)殖的巖藻作為原料提取胡蘿卜素時(shí)，（ ）（填“需要”或“不需要”）將鮮活的鹽藻干燥。

（3）現(xiàn)有乙醇和乙酸乙酯兩種溶劑，應(yīng)選用其中的（ ）作為胡蘿卜素的萃取劑，不選用另外一種的理由是（ ）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第三次周考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表。對(duì)表的推斷或解釋不正確的是（ ）

實(shí)驗(yàn)組

5分鐘的現(xiàn)象

再過(guò)5分鐘

滴加清水5分鐘

①

0.3g·ml-1蔗糖溶液

x

無(wú)變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

②

0.5g·ml-1蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無(wú)變化

③

1 mol·l-1 KNO3溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

④

1 mol·l-1 醋酸溶液

無(wú)變化

無(wú)變化

無(wú)變化

A．x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞滲透失水

B．y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死

C．z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺

D．④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物群落的演替的敘述，正確的是（　�。�
A．人類活動(dòng)不會(huì)影響生物群落的演替
B．棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替屬于初生演替
C．群落的初生演替和次生演替的主要區(qū)別是初始條件不同
D．群落的演替是內(nèi)因決定的，外部環(huán)境不能影響群落的演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如表表示四種生物的遺傳物質(zhì)的組成，其中與實(shí)際情況相符的是（　�。�
ABCD
T2噬菌體乳酸菌酵母菌家兔
五碳糖種類2122
堿基種類4455
核苷酸種類8488
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案