13．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的敘述，正確的是（　�。�
A．一定能固定C02
B．一定能利用太陽能
C．一定是植物
D．是溝通無機環(huán)境和生物群落的唯一橋梁

分析 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者；非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等．
生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，能將C02轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，A正確；
BC、生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者有光能自養(yǎng)型生物或化能自養(yǎng)型生物，如硝化細(xì)菌，BC錯誤；
D、沒有分解者，各種動植物的遺體、糞便就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰，分解者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分，所以生產(chǎn)者和分解者是溝通無機環(huán)境和生物群落的橋梁，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)級的理解．意在考查考生能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．研究生長素的生理作用特點對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲反應(yīng)出生長素的作用表現(xiàn)出兩重性．下例現(xiàn)象能體現(xiàn)該特點的是①②．
①頂端優(yōu)勢  ②根的向地性 ③莖的背地性 ④植物的向光性
（2）乙圖中B部位生長素的量對應(yīng)甲圖中e點的生長素的濃度．
（3）寫出圖丙中的胚芽鞘生長情況：
a：向右彎曲生長 b：向左彎曲生長c：向右彎曲生長d：向右彎曲生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是（　�。�
A．據(jù)圖可確定①為不耗能、需載體蛋白的協(xié)助擴散
B．⑤⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)
C．葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞可通過①③兩種方式完成
D．質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖a→d 表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個細(xì)胞周期．下列敘述不正確的是（　　）
A．圖示可表示兩個完整的細(xì)胞周期B．c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C．b段和d段會發(fā)生核遺傳物質(zhì)的平分D．b和c可表示一個細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼球也將失明，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病，則下列與此病機理基本一致的為（　�。�
A．艾滋病B．吃海鮮嘔吐
C．系統(tǒng)性紅斑狼瘡D．注射青霉素而休克

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請回答下列細(xì)胞吸水和失水的相關(guān)問題：
（1）根據(jù)水分進(jìn)出哺乳動物紅細(xì)胞狀況，分析人紅細(xì)胞的吸水和失水現(xiàn)象，說明細(xì)胞膜就相當(dāng)于一層半透膜．
（2）根據(jù)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，植物細(xì)胞的原生質(zhì)層就相當(dāng)于一層半透膜．
（3）生理鹽水是和動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的濃度相等的氯化鈉溶液，人體使用的生理鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%，用蛙做實驗時，生理鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.65%．當(dāng)人體需要輸入藥物時，應(yīng)當(dāng)用生理鹽水作為藥物的溶劑，以保證人體細(xì)胞（填“器官”或“組織”或“細(xì)胞”）的生活環(huán)境維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，人和蛙使用的生理鹽水的質(zhì)量分子數(shù)不一樣是因為：人和蛙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的濃度不一樣，因此，所使用的生理鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不一樣．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．自然選擇直接作用于生物的（　�。�
A．表現(xiàn)型B．基因型
C．不利變異的基因D．發(fā)生了突變的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．某種香腕豆的花色有紫色與粉色兩種，由位于常染色體上的等位基閃A和a控制．已知粉色香腕豆不育，現(xiàn)利用紫色香腕豆進(jìn)行系列實騎：
實驗一：紫色香腕豆自交后，F(xiàn)1紫花：粉花為1：1；
實驗二：將F1紫花的花粉離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理所獲得的幼苗，得到全為粉花的香腕豆．
回答下列問題：
（1）紫花和粉花的顯隱性關(guān)系是紫花對粉花是顯性．
（2）F1中紫花植株和粉花植株的基因型分別為Aa、aa．
（3）實驗二采用的育種方法為單倍體育種，；該實驗的結(jié)果說明基因型為A的雄配子（填配子）致死．
（4）在實驗二的育種過程中可通過光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目或觀察植株形態(tài)的方法，判斷所獲得的植株是否為二倍體．
（5）科研人員發(fā)現(xiàn)實驗二中用秋水仙素處理幼苗獲得的二倍體植株中，存在“嵌合體”的問題，即植株中有的細(xì)胞中有1個染色體組，有的細(xì)胞中有2個染色體組，造成此問題的原因最可能是細(xì)胞分裂不同步．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．漿細(xì)胞的代謝過程中不會發(fā)生的是（　　）
A．酶和底物的特異性結(jié)合B．染色體DNA的復(fù)制
C．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化D．有機物的合成和分解

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