18．下列關(guān)于元素與化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脫氧核糖和磷脂等
B．相同的元素在生物體內(nèi)組成的化合物不一定相同
C．不論鮮重還是干重，組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N的含量最多
D．C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素，C鏈?zhǔn)怯袡C(jī)化合物的基本骨架

分析 1、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素； 微量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．
2、C、H、O、N基本元素占鮮重的比例從大到小的順序是：O＞C＞H＞N；C、H、O、N基本元素占干重的比例從大到小的順序是：C＞O＞N＞H．
3、化合物的元素組成：
（1）蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；
（2）核酸的組成元素為C、H、O、N、P；
（3）脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P；
（4）糖類的組成元素為C、H、O．

解答 解：A、脫氧核糖的組成元素只有C、H、O，不含N元素，A錯(cuò)誤；
B、相同的元素在生物體內(nèi)組成的化合物不一定相同，B正確；
C、不論鮮重還是干重，組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N的含量最多，C正確；
D、C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素，C鏈?zhǔn)怯袡C(jī)化合物的基本骨架，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的元素及化合物，要求考生識(shí)記細(xì)胞中幾種重要化合物及其元素組成；識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為細(xì)胞中四種細(xì)胞器的電鏡照片，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．上述四種細(xì)胞器的電鏡照片就是這四種細(xì)胞器的物理模型
B．①和③都是雙層膜的細(xì)胞器，都含有遺傳物質(zhì)DNA
C．在分泌蛋白合成、分泌過(guò)程中，④起著重要的交通樞紐作用
D．所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有②結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖．

（1）圖中A液表示組織液、B液表示血漿、C液表示淋巴．
（2）某人喝入大量的食醋后，是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？否（填是或否），原因是圖中B（填字母）內(nèi)存在著HPO4-、HCO3-等離子．
（3）A液與B液相比，A液中含量很少的成分主要是蛋白質(zhì)．
（4）概括地說(shuō)，由A、B、C液組成的內(nèi)環(huán)境本質(zhì)上是一種鹽溶液，類似于海水．這在一定程度上反映了生命起源于海洋．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖①～④為幾種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)4種細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．抗體的合成和加工與①有關(guān)，與③無(wú)關(guān)
B．進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中不一定存在④
C．上述細(xì)胞器存在于所有的真核細(xì)胞中
D．進(jìn)行有氧呼吸的生物的細(xì)胞中一定存在②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹(shù)突膜，B處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是（神經(jīng)）遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是使突觸后膜（B）持續(xù)興奮．
（4）細(xì)胞合成的遞質(zhì)，經(jīng)過(guò)高爾基體加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別，引起反應(yīng)，“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（5）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則能引起肌肉收縮的是刺激b．e處膜內(nèi)的電位變化是負(fù)電位→正電位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于下列哪個(gè)層次（　�。�
A．個(gè)體B．種群C．群落D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A．此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B．結(jié)構(gòu)1、2、3、4、5、6均是由生物膜構(gòu)成的
C．此細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3為核糖體
D．進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是結(jié)構(gòu)4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示下列名詞的關(guān)系圖．其中1、2、3分別是（　�。�
A．原核生物、黑藻、細(xì)菌B．細(xì)胞、真核細(xì)胞、原核細(xì)胞
C．蛋白質(zhì)、DNA、血紅蛋白D．脫氧核糖核酸、核糖核酸、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．研究人員測(cè)定了香梨果實(shí)從形成到成熟及采收后某些植物激素含量的動(dòng)態(tài)變化，其結(jié)果如圖所示（橫坐標(biāo)0代表剛開(kāi)花），請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題．

（1）植物激素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生的，是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體．
（2）在香梨果實(shí)發(fā)育初期（花后15d左右）達(dá)到高峰，且在果實(shí)迅速膨大期間（花后50d左右）含量比值加大的兩種植物激素分別是赤霉素和脫落酸，在此過(guò)程中生長(zhǎng)素（填植物激素）的作用也是不可缺少的，說(shuō)明果實(shí)正常發(fā)育是多種激素共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（3）香梨果實(shí)采收后30d才進(jìn)入完全成熟階段，采收后赤霉素的驟減是果實(shí)成熟的必要條件．
（4）果實(shí)中能產(chǎn)生赤霉素的結(jié)構(gòu)是胚，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上儲(chǔ)藏保鮮經(jīng)常采用噴灑細(xì)胞分裂素（激素）．

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