下圖為某二倍體細(xì)胞分裂的模式圖，下列選項(xiàng)不正確的是（ ）

A．在DE段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半

B．圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體

C．圖乙細(xì)胞的下一時(shí)期，核膜、核仁重新出現(xiàn)

D．圖乙細(xì)胞可能在圖甲細(xì)胞的BC段發(fā)生了突變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三11月半月考生物A卷（解析版） 題型：綜合題

選取某植物幼苗進(jìn)行了無土栽培實(shí)驗(yàn)，右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：

（1）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是___________。研究者用含18O2的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是___________。

（2）圖中____________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

（3）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧。一段時(shí)間后，測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是____________。

（4）為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長勢(shì)相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表：

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度（lx）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時(shí)后CO2變化量（g）

-0．5

+0．1

-1．5

+0．4

-3．0

+1．0

-3．1

+0．8

（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“一”表示環(huán)境中二氧化碳減少）

①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究___________。由表可知，植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第_____ _編號(hào)組實(shí)驗(yàn)。

②在編號(hào)為1的裝置中，葉肉細(xì)胞葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是___ ________。

③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異 （“不”或“非�！保╋@著。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂重點(diǎn)中學(xué)高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物多樣性的三個(gè)不同層次，下列敘述正確的是（ ）

A．圖I、Ⅱ、Ⅲ分別表示遺傳（基因）多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B．圖I說明基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性

C．圖Ⅱ反映出生殖隔離的生物可以在同一個(gè)環(huán)境中相對(duì)穩(wěn)定地共存

D．圖Ⅲ反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有相同的小氣候特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，而是以VLDL（脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物）形式分泌出細(xì)胞外。下列敘述正確的是 （ ）

A．肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量

B．VLDL以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞椒置诔黾?xì)胞外

C．VLDL的合成與核糖體無關(guān)

D．人體在血糖濃度偏低時(shí)會(huì)促進(jìn)糖原的合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二（上）期中生物試卷（解析版） 題型：?????

呼吸底物不是糖時(shí)，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等，利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?）

A．甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測(cè)定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測(cè)定CO2釋放量

B．甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量

C．甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量

D．甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置放死亡種子做對(duì)照

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省菏澤市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)糖類的敘述中，不正確的是（ ）

A．葡萄糖是還原糖，細(xì)胞的主要能源物質(zhì)

B．麥芽糖是二糖，由兩分子葡萄糖構(gòu)成

C．纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，儲(chǔ)能物質(zhì)

D．糖原是動(dòng)物特有的多糖，其結(jié)構(gòu)單位是葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA與RNA的化學(xué)成分比較，RNA特有的是

A．核糖、U B．脫氧核糖、U

C．核糖、T D．脫氧核糖、T

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果實(shí)的生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是

A．細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用

B．生長素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響

C．乙烯在果實(shí)生長和成熟中起抑制作用

D．脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中選修生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法錯(cuò)誤的是

A．五點(diǎn)取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機(jī)取樣的原則

B．調(diào)查蝗蟲的幼蟲、某種羊的種群密度，通常采用標(biāo)志重捕法

C．標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的實(shí)際值

D．將M只鹿標(biāo)記，再次捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記，該鹿群約有（M×n÷m）只

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