存在于RNA中而不存在于DNA，存在于葉綠體而不存在于線粒體，存在于動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)中的糖類物質(zhì)分別是（　　）
A、核糖、葡萄糖、糖原
B、脫氧核糖、核糖、纖維素
C、核糖、脫氧核糖、麥芽糖
D、脫氧核糖、葡萄糖、淀粉
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：組成糖類的化學(xué)元素有C、H、O．葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)；核糖是核糖核苷酸的組成成分；脫氧核糖是脫氧核苷酸的組成成分．植物細(xì)胞特有的單糖是果糖，特有的二糖是麥芽糖、蔗糖，特有的多糖是淀粉和纖維；動(dòng)物細(xì)胞所特有的二糖是乳糖，特有的多糖是糖原．
解答： 解：根據(jù)題意分析可知：存在于RNA中而不存在于DNA的是核糖；葉綠體光合作用形成葡萄糖，葡萄糖分解成丙酮酸后才進(jìn)入線粒體；存在于動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)中的糖類物質(zhì)是乳糖和糖原．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查糖類的分布和功能，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在本題的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：動(dòng)植物共有的單糖：葡萄糖、脫氧核糖和核糖；動(dòng)物特有的糖類：半乳糖、乳糖、糖原；植物體特有的糖類：蔗糖、麥芽糖、淀粉和纖維素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示：下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol
產(chǎn)生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol
A、氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B、氧濃度為c時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
C、b值對(duì)應(yīng)的氧濃度為零
D、氧濃度為d時(shí)，有
1
3
的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某果蠅體細(xì)胞的染色體組成圖，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表3對(duì)常染色體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由D和d這一對(duì)基因控制的性狀遺傳符合
 
定律．
（2）該果蠅產(chǎn)生AbcXD配子的可能性為
 
．
（3）基因A、a和C、c分別表示果蠅的翅型和體色，且基因A具有顯性純合致死效應(yīng)，用翻翅灰身果蠅與正常翅黑身果蠅交配，F(xiàn)1為翻翅黑身和正常翅黑身，比例為1：1．F1的翻翅黑身相互交配，產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型及比值
為翻翅黑身：翻翅灰身：正常翅黑身：正常翅灰身=6：2：3：1 根據(jù)以上信息可知，果蠅的這兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為
 
．F2中致死的個(gè)體所占比例為
 
，基因型有
 
 
．
請(qǐng)用柱狀圖乙表示F2中的翻翅黑身果蠅的測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例．

（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套雜交方案，研究控制果蠅灰體、黑檀體的等位基因是否和果蠅的體色基因位于同一對(duì)同源染色體上，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及結(jié)論．
雜交方案：
 
．
結(jié)果及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示，若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1（3.7kb，1kb=1000對(duì)堿基）上相應(yīng)的E-F區(qū)域 （0.2kb），
（1）那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 
．
A．既能被E也能被F切開(kāi)        B．能被E但不能被F切開(kāi)
C．既不能被E也不能被F切開(kāi)    D．能被F但不能被E切開(kāi)

（2）已知在質(zhì)粒pZHZl中，限制酶G切割位點(diǎn)距限制酶E切割位點(diǎn)0.8kb，限制酶H切割位點(diǎn)距限制酶F切割位點(diǎn)O．5kb．若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，據(jù)上表所列酶切結(jié)果判斷目的基因的大小為
 
kb；并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點(diǎn)標(biāo)注在圖2中．
（3）若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達(dá)產(chǎn)物，則需將重組質(zhì)粒pZHZ2導(dǎo)入至山羊的
 
細(xì)胞中．若pZHZ2進(jìn)入細(xì)胞后插入在一條染色體DNA上，那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子山羊的方式是
 
．
（4）上述目的基因模板鏈中的．TGA序列對(duì)應(yīng)一個(gè)密碼子，翻譯時(shí)識(shí)別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S元素，則該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是（　�。�
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、用于基因工程獲得粘性末端
C、用于精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別
D、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象．人的細(xì)胞在衰老過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少
B、細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低
C、細(xì)胞內(nèi)水分減少
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該圖不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中c指細(xì)胞膜，f指細(xì)胞器
C、圖中d的成分是纖維素和果膠
D、圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將馬鈴薯塊切成兩半，各在其上挖個(gè)凹穴，穴內(nèi)外分別放兩種溶液，一種是清水，另一種是0.3g/mL的蔗糖溶液，液面一樣高．一段時(shí)間后液面變化如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、a是蔗糖溶液，b是清水
B、a是清水，b是蔗糖溶液
C、甲中c處細(xì)胞吸水
D、乙中c處細(xì)胞失水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中正確的是（　　）
A、哺乳動(dòng)物囊胚時(shí)期的細(xì)胞尚未分化，所有細(xì)胞都有發(fā)育的全能性
B、利用基因工程技術(shù)可獲得轉(zhuǎn)基因植物，該過(guò)程中會(huì)發(fā)生有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂
C、核移植技術(shù)涉及的原理是細(xì)胞的全能性
D、利用基因治療技術(shù)，不能修復(fù)細(xì)胞中的病變基因

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