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【題目】如圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖,下列敘述正確的是(
A.CO2的固定實質上是將ATP中的化學能轉化為C5中的化學能
B.CO2可直接被[H]還原,再經過一系列的變化形成糖類
C.被還原的C3在有關酶的作用下,可再形成C5
D.光照強度由強變弱時,短時間內C5含量會升高

【答案】C
【解析】解:A、三碳化合物的還原的實質上是將ATP中的化學能轉變?yōu)椋–H2O)中的化學能,A錯誤;B、C3可直接被[H]和ATP還原,再經過一系列的變化形成糖類,B錯誤;C、據圖分析,被還原的C3在有關酶的催化作用下,可再形成C5 , C正確;D、光照減弱時,ATP和[H]合成減少,三碳化合物還原受阻,C5生成減少,短時間內C5去路不變,最終導致C5含量降低,D錯誤.故選:C. 光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉變?yōu)閮Υ婺芰康挠袡C物,同時釋放氧氣的過程.光合作用可以分為光反應和暗反應兩個階段.其中光反應可以為暗反應通過[H]和ATP.暗反應可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答以下有關實驗問題:
(1)為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化,某實驗小組進行了如下操作,請分析回答下面的問 題.按下表所列條件進行了A、B、C三組實驗,用50mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,靜置培養(yǎng),其他實驗條件均相同.

實驗編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度/℃

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

①為了提高實驗的精確度,吸取培養(yǎng)液進行計數之前,應將試管 , 保證抽樣檢測是隨機的.每次計數要做實驗,用計數板計數時若視野中酵母菌過多,應先
②本實驗小組探究的課題是因素對酵母菌數量增長的影響.預測此實驗中酵母菌種群數量增長較快的一組是組.
(2)某校同學調查某草原田鼠數量時,在設置1公頃的調查區(qū)內,放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的鼠經標記后在原地釋放.數日后,在同一地方再放置同樣數量的捕鼠籠,這次共捕獲30只,其中有上次標記過的個體10只,請回答下列問題: ①若該地區(qū)田鼠種群個體總數為N,則N=只.
②要使上面所計算的種群個體總數和實際相符,以下條件必須滿足的是(多選).
A.有較多個體遷出調查區(qū) B.調查區(qū)內沒有較多個體死亡
C.調查區(qū)內沒有較多個體出生 D.有較多個體遷入調查區(qū)
③調查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡構成如下圖.據圖分析,甲草原的田鼠種群屬于型,可以預測,該草原鼠害將會嚴重,必須作好防治準備工作.

④同學們調查時得知,草原環(huán)境氣候多變,在這種環(huán)境中生存機會最多的種群是
A.形體較小的種群
C.形體較大的種群
B.個體差異較少的種群
D.個體差異較多的種群
⑤草原中經控制后苗田鼠密度與所需的防治成本有關,上圖中曲線(填“I,或Ⅱ)表示將有害生物控制在不同密度時的防治成本.若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點,則控制在點時收益最大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是有關生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,其中①②③④分別是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網、信息傳遞
B.生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、群落演替
C.生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網、信息傳遞
D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結構、食物鏈和食物網、群落演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線.影響A,B兩點和B,C兩點吸收量不同的因素分別是(
A.載體數量、能量
B.能量、載體數量
C.載體數量、離子濃度
D.能量、離子濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由中國科學院和云南省共同建成的“中國西南野生生物種質資源庫”曾被評為中國科技十大新聞之一(種質資源又稱遺傳資源)。野生生物種質資源庫 (  )

A. 是從生態(tài)系統(tǒng)的層次上保護了生物多樣性

B. 對今后的生物科學研究具有直接價值

C. 其建立可以完全阻止野生生物的滅絕

D. 由于是人工建立的,因此對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性沒有價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藍藻細胞內含有__________和葉綠素,是能進行光合作用的自養(yǎng)生物。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于染色體組的正確敘述是

A. 染色體組只存在于體細胞中 B. 染色體組只存在于生殖細胞中

C. 染色體組內不存在同源染色體 D. 染色體組在減數分裂過程中消失

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl22H2O、MgSO47H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種必需元素,為補充這種元素,應添加的化合物是(

A.Ca(NO32
B.KCl
C.KH2PO4
D.K2SO4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群研究的核心問題是種群數量的變化規(guī)律.甲圖表示酵母菌的個體數量變化的曲線,請據圖回答
(1)種群最基本的數量特征是
(2)決定種群密度大小的主要因素是 , t2后種群數量不能無限增長的原因是受到等因素的制約
(3)請在乙圖中繪制出酵母菌種群增長速率的變化曲線.
(4)如圖丙表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數量增長量隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是________
A.捕獲該種群的最佳時期為t0﹣t1
B.若在t2時種群的數量為N,則在t1時種群的數量為
C.在t0﹣t2時間內,種群數量呈“J”型增長
D.在t1﹣t2時間,該魚的種群數量呈下降趨勢.

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