【題目】下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是

A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性

B. 原代培養(yǎng)過程中小部分細(xì)胞會(huì)發(fā)生細(xì)胞核型改變而獲得不死性

C. 傳代培養(yǎng)時(shí)需要用胃蛋白酶處理貼壁生長的細(xì)胞

D. 培養(yǎng)過程中細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增值

【答案】D

【解析】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是細(xì)胞增殖，A錯(cuò)誤；傳代培養(yǎng)過程中小部分細(xì)胞會(huì)發(fā)生細(xì)胞核型改變而獲得不死性，B錯(cuò)誤；傳代培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細(xì)胞，C錯(cuò)誤；培養(yǎng)過程中細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增值，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小磊同學(xué)由于高三學(xué)習(xí)緊張未吃早餐，下列有關(guān)他上午第四節(jié)課時(shí)體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 B. 胰島素分泌增加

C. 胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素降低 D. 肌糖原合成量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】盂德爾在對(duì)_對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能直接說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是

A. F2的表現(xiàn)型比例為3：1 B. F1產(chǎn)生配子的比例為1：1

C. F2基因型的比例為1：2：1 D. 測交后代的比例為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲型流感病毒（H1N1）侵入人體后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的部分過程如圖所示．下列符合人體免疫分析的是（　�。�
A.對(duì)感染H1N1病毒的患者應(yīng)注射疫苗實(shí)施主動(dòng)免疫
B.呈遞給甲細(xì)胞的抗原是吞噬細(xì)胞重新合成的子代病毒外殼
C.甲細(xì)胞分化形成的效應(yīng)細(xì)胞能特異性識(shí)別H1N1的宿主細(xì)胞
D.甲細(xì)胞直接感受抗原刺激會(huì)產(chǎn)生白細(xì)胞介素﹣2作用于B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組利用以下裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)植物凈光合速率的影響．
（1）本實(shí)驗(yàn)可通過改變來完成對(duì)自變量的控制．可通過測量得出裝置中氣體的變化量．
（2）為防止溫度變化影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)最好選擇（填“冷光源”或“熱光源”）．為防止氣壓等因素引起誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照組來校正誤差，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別在于 ．
（3）若要測量植株的細(xì)胞呼吸速率，需要對(duì)裝置作出的改變有：①（寫出兩點(diǎn)）．
（4）假如在第（3）小題測量植株的呼吸速率時(shí)，將裝置中的NaHCO3溶液改為清水，紅色液滴向左移動(dòng)，最可能的原因是　 　 ．
A.有無氧呼吸存在
B.呼吸底物中有脂肪
C.有氧呼吸速率小于無氧呼吸速率
D.植株呼吸使玻璃罩內(nèi)溫度升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料所具備的優(yōu)點(diǎn)，不包括

A. 比較常見，具有危害性 B. 生長速度快，繁殖周期短

C. 具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀 D. 子代數(shù)目多，有利于獲得客觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞核中DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞分為A，B，C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖一所示；將精巢中參與配子形成過程的細(xì)胞分為D，E，F(xiàn)三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖二所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖三所示．請(qǐng)分析回答問題

（1）圖一中的B組細(xì)胞位于圖三中的段，屬于間期的期，C組細(xì)胞并（位于、不位于、不都位于）圖三的乙～丙段
（2）圖二中，屬于精細(xì)胞的是組表示的細(xì)胞，E組細(xì)胞的名稱是
（3）圖三中，丙→丁變化的時(shí)期是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】消費(fèi)者的同化量主要用于三種生命活動(dòng)：①用于與其它物種爭奪相同資源；②用于避免被捕食；③用于繁殖后代．假設(shè)①+②+③=E，如圖表示消費(fèi)者的能量E的三種分配類型．請(qǐng)回答下列問題：
（1）消費(fèi)者的攝入量扣除即為同化量．從圖中可看出，若某種生物與其他生物競爭、避免被捕食的過程越激烈，則其用于的能量所占的百分比相對(duì)就越少．
（2）歐洲野兔進(jìn)入澳大利亞初期，種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，其能量E分配情況最可能是圖中的類型．歐洲野兔種群數(shù)量迅速增長的原因是 ．
（3）某農(nóng)田鼠害嚴(yán)重，鼠群的能量E分配屬于A類型．在生產(chǎn)中可采取措施使鼠群的環(huán)境容納量降低，使其能量E分配轉(zhuǎn)為類型，進(jìn)而控制鼠害，防止糧食減產(chǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是基因工程獲取目的基因過程，圖2是熒光探針PCR技術(shù)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）將一定范圍大小的DNA片段分別與載體連接，導(dǎo)入的群體中儲(chǔ)存，這個(gè)群體包含這種生物所有基因，因此③叫文庫．
（2）獲取目的基因除了圖1上述途徑外，還可以通過獲�。�
（3）圖1中經(jīng)途徑②獲取的目的基因，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，除目的基因和標(biāo)記基因外，還必須有、等調(diào)控組件．
（4）圖2是熒光探針PCR技術(shù)：PCR擴(kuò)增時(shí)加入特異性熒光探針，探針完整，熒光信號(hào)無法被監(jiān)測．當(dāng)探針被熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）降解，熒光信號(hào)可被監(jiān)測，每擴(kuò)增一條DNA鏈，就有一個(gè)熒光分子形成． ①設(shè)計(jì)引物時(shí)不能有連續(xù)多個(gè)堿基自身互補(bǔ)，如圖3核苷酸序列（填“適合”、“不適合”）做引物．

②該技術(shù)Taq酶的作用是將探針降解外，還能連接DNA片段與單個(gè)脫氧核苷酸形成鍵．
③熒光探針PCR技術(shù)優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：通過檢測熒光強(qiáng)度， ．

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