細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問(wèn)題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)依據(jù)所提供的材料,回答下列問(wèn)題。
材料一:傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如上圖),現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起,發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類(lèi)型,若切除這一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。
(1)你認(rèn)為第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類(lèi)型的原因是什么? ___________________
(2)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同,這能說(shuō)明核、質(zhì)之間是一種什么關(guān)系? _______________________________________
材料二:當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí),就不再繼續(xù)長(zhǎng)大,而是開(kāi)始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō):細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān),當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂;反之,就不會(huì)發(fā)生分裂。并且,他還做了如下實(shí)驗(yàn):在傘已經(jīng)長(zhǎng)出,核將要分裂時(shí),將傘切去,核的分裂就受到抑制,直到新的傘再生出來(lái),核才恢復(fù)分裂。
(3)請(qǐng)你利用傘藻,另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),作為上述實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充,來(lái)進(jìn)一步證明上述假說(shuō)。 _____________
(1)B部分含有少量的原乙細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄的信使RNA,它能指導(dǎo)合成少量原乙傘藻的蛋白質(zhì)。A部分則能指導(dǎo)合成甲傘藻的蛋白質(zhì),因而嫁接形成的帽狀體有甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì),故呈中間類(lèi)型。
(2)這說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)中各種代謝活動(dòng)或生命現(xiàn)象受細(xì)胞核控制,最終決定生物性狀的主要是細(xì)胞核。
(3)在傘尚未長(zhǎng)成、核不分裂時(shí),將幼小傘切去,嫁接上一個(gè)長(zhǎng)成的傘,這個(gè)原不該分裂的核就開(kāi)始分裂了。
(1)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。
(2)細(xì)胞核必須依賴(lài)于細(xì)胞質(zhì)對(duì)它的物質(zhì)和能量供應(yīng)。離開(kāi)細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核很快死亡,沒(méi)有細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)也不能長(zhǎng)期生存,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
用一根玻璃針,將一個(gè)變形蟲(chóng)切成兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無(wú)核的一半死亡。如果將一個(gè)變形蟲(chóng)的核取出,無(wú)核部分能短期生存,但不能繁殖后代,單獨(dú)的細(xì)胞核則無(wú)法生存。如果在去核后三天,再植回一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲(chóng)正常生活 (如下圖所示)。根據(jù)上述結(jié)果,回答下面的問(wèn)題。
(1)正常細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是 。
(2)去核后的變形蟲(chóng)仍能生活一段時(shí)間,其原因是 。
(3)單獨(dú)的細(xì)胞核不能生存的原因是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問(wèn)題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)依據(jù)所提供的材料,回答下列問(wèn)題:
材料1:傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如圖),現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起,發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類(lèi)型,若切除這一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。
(1)你認(rèn)為第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類(lèi)型的原因是:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同,這能說(shuō)明核、質(zhì)之間的關(guān)系是:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
材料2:當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí),就不再繼續(xù)長(zhǎng)大,而是開(kāi)始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō),細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān),當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí),即h∶z太小時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂;反之,就不會(huì)發(fā)生分裂。并且還做了如下實(shí)驗(yàn):在傘已經(jīng)長(zhǎng)出、核將要分裂時(shí),將傘切去,核的分裂就受到抑制,直到新的再生出來(lái),核才恢復(fù)分裂。
(3)請(qǐng)你利用傘藻,另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),作為上述實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充,來(lái)進(jìn)一步證明上述假說(shuō)。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問(wèn)題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)依據(jù)所提供的材料,完成下列問(wèn)題:??
?
材料一:傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如上圖),現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起,發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類(lèi)型,若切除這一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。?
材料二:當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí),就不再繼續(xù)長(zhǎng)大,而是開(kāi)始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō):細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān),當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂;反之,就不會(huì)發(fā)生分裂。并且,他還做了如下實(shí)驗(yàn):在傘已經(jīng)長(zhǎng)出,核將要分裂時(shí),將傘切去,核的分裂就受到抑制,直到新的傘再生出來(lái),核才恢復(fù)分裂。?
(1)你認(rèn)為第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類(lèi)型的原因是什么??
(2)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同,這能說(shuō)明核、質(zhì)之間是一種什么關(guān)系??
(3)請(qǐng)你利用傘藻,另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),作為材料二中實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充,來(lái)進(jìn)一步證明材料二中的假說(shuō)。?
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系問(wèn)題曾經(jīng)是細(xì)胞生物學(xué)家們研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是以傘藻為實(shí)驗(yàn)材料所做的幾個(gè)經(jīng)典的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)依據(jù)所提供的材料,回答下列問(wèn)題。
材料一:傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如上圖),現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起,發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類(lèi)型,若切除這一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。
(1)你認(rèn)為第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類(lèi)型的原因是什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同,這能說(shuō)明核、質(zhì)之間是一種什么關(guān)系?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
材料二:當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí),就不再繼續(xù)長(zhǎng)大,而是開(kāi)始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說(shuō):細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān),當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂;反之,就不會(huì)發(fā)生分裂。并且,他還做了如下實(shí)驗(yàn):在傘已經(jīng)長(zhǎng)出,核將要分裂時(shí),將傘切去,核的分裂就受到抑制,直到新的傘再生出來(lái),核才恢復(fù)分裂。
(3)請(qǐng)你利用傘藻,另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),作為上述實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充,來(lái)進(jìn)一步證明上述假說(shuō)。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com