14．如圖所示某種遺傳病的家族系譜圖，請(qǐng)問(wèn)5號(hào)與6號(hào)所生孩子患病的機(jī)率是多少？（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{3}$

分析 分析遺傳圖譜：圖中1、2正常，他們的女兒5號(hào)患病，說(shuō)明該病是常染色體隱性遺傳病，5號(hào)患者的基因型為aa，據(jù)此答題．

解答 解：已知該病是常染色體隱性遺傳病，5號(hào)患者的基因型為aa．同理，7號(hào)也是aa，其父母都是Aa，則6號(hào)基因型為$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa．因此5號(hào)與6號(hào)所生孩子患病的機(jī)率是$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了遺傳系譜圖的判斷及概率的計(jì)算，根據(jù)遺傳系譜圖及題干中的條件，準(zhǔn)確的判別患病類(lèi)型是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖為某動(dòng)物細(xì)胞核基因表達(dá)的過(guò)程，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)④為具有一層生物膜的細(xì)胞器
B．⑤是由4種脫氧核苷酸組成的單鏈結(jié)構(gòu)，能攜帶氨基酸
C．①②⑤⑥中均含有五碳糖，物質(zhì)⑥的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類(lèi)
D．a過(guò)程表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，b過(guò)程表示翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞的分化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞的分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B．細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期
C．經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化會(huì)形成不同的細(xì)胞和組織
D．細(xì)胞分化是一種持久性的變化，一般是可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是（　�。�
A．灰質(zhì)B．樹(shù)突C．神經(jīng)元D．軸突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法培育抗蟲(chóng)棉時(shí)，需從蘇云金芽孢桿菌中提取出抗蟲(chóng)基因，“放入”棉花的細(xì)胞中與棉花結(jié)合起來(lái)并發(fā)揮作用，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的操作中，所用的基因的“剪刀”是限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶），基因的“針線(xiàn)”是DNA連接酶，基因的“運(yùn)輸工具”是運(yùn)載體．
（2）進(jìn)行基因工程操作一般要經(jīng)過(guò)的四個(gè)步驟是：獲取目的基因；構(gòu)建基因表達(dá)載體；目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；目的基因的檢測(cè)與鑒定．
（3）將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁w內(nèi)的常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．玉米是一種重要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了大量的研究工作．如圖是玉米培育過(guò)程示意圖；下表是以玉米的成熟胚為外植體，在基本培養(yǎng)基上研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)玉米愈傷組織誘導(dǎo)率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)分析問(wèn)答下列有關(guān)問(wèn)題：
植物的器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{取下并放入}{→}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$ 胚狀體→植物體
培養(yǎng)基代號(hào)2，4-D/mg•L-16-BA/mg•L-1愈傷組織誘導(dǎo)率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注：愈傷組織誘導(dǎo)率（%）=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%
（1）圖中玉米的培育過(guò)程依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性；其中過(guò)程A稱(chēng)為脫分化．
（2）為了獲得玉米某些代謝產(chǎn)物，可用少量果膠（或纖維素）酶處理愈傷組織，獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)，在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)．
（3）從上表可以知道，在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的2，4-D有利于胚形成愈傷組織．
（4）影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑外，還有培養(yǎng)的環(huán)境條件．現(xiàn)給你提供200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的玉米成熟胚，在上述研究的基礎(chǔ)上，請(qǐng)完成玉米愈傷組織的誘導(dǎo)是否需要光照的探究實(shí)驗(yàn)步驟：
①將200個(gè)已經(jīng)消毒過(guò)的成熟胚平均分為甲、乙兩組，接種到L3（填培養(yǎng)基代號(hào)）培養(yǎng)基上，分別培養(yǎng)：
②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于黑暗條件下培養(yǎng)，其它條件相同且適宜；
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別計(jì)數(shù)和比較甲、乙兩組中愈傷組織的個(gè)數(shù)和愈傷組織的誘導(dǎo)率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某雌性動(dòng)物細(xì)胞核中DNA含量為2個(gè)單位（m）．圖1為該動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化曲線(xiàn)，圖2為細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞A的名稱(chēng)可能是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體，與之對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)段是圖1的4-5．
（2）細(xì)胞B的名稱(chēng)可能是卵細(xì)胞或極體，與之對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)段是圖1的5-6．
（3）細(xì)胞C的名稱(chēng)可能是初級(jí)卵母細(xì)胞，圖1中曲線(xiàn)段2-3所代表的時(shí)期是S期（間期）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．基因型為ddEeFF和DdEeff的兩豌豆雜交，在3對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳的條件下，其子代基因型不同于兩個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的（　　）
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{5}{8}$D．1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．有些微生物能合成纖維素酶，通過(guò)對(duì)這些微生物的研究，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．分析回答問(wèn)題：
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素，為微生物的生長(zhǎng)提供碳源，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，向培養(yǎng)基中加入剛果紅．
（3）在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前，可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，增加微生物的濃度．若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線(xiàn)的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)采用灼燒滅菌的方法；還可用稀釋涂布平板方法操作．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染．

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