A. | 四分體時發(fā)生了交叉互換 | B. | 發(fā)生了非同源染色體自由組合 | ||
C. | 聯(lián)會配對出現(xiàn)了問題 | D. | 間期復(fù)制出現(xiàn)差錯發(fā)生基因突變 |
分析 由一個著絲粒相連的兩條染色單體是間期復(fù)制而來的,它們所含的基因應(yīng)該完全相同,若它們所含的基因不同,可能是基因突變導(dǎo)致的,也可能是交叉互換引起的,但洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞只能發(fā)生有絲分裂,而交叉互換發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,所以原因只能是基因突變.
解答 解:A、交叉互換在發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,A錯誤;
B、自由組合只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,B錯誤;
C、聯(lián)會只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,C錯誤;
D、由一個著絲粒相連的兩條染色單體是間期復(fù)制而來的,它們所含的基因應(yīng)該完全相同,若不同,最可能的原因是發(fā)生基因突變,即DNA復(fù)制時出現(xiàn)差錯導(dǎo)致,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),并能將兩者進(jìn)行區(qū)分.解答本題的關(guān)鍵是明確交叉互換、聯(lián)會和自由組合都發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,而根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)各種生物細(xì)胞的敘述,正確的是
A.藍(lán)藻細(xì)胞、小球藻細(xì)胞都有染色體,都能進(jìn)行光合作用
B.人的成熟紅細(xì)胞沒有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
C.果蠅細(xì)胞中都有中心體,都能復(fù)制,都能發(fā)出星射線形成紡錘體
D.玉米植株細(xì)胞、哺乳動物細(xì)胞中的高爾基體,都能參與細(xì)胞壁的形成
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓,在保持兩種植物生長所需的溫度、水分、肥料等相同且適宜的條件下,每天14:00~15:00觀察并測定光合速率,結(jié)果如下圖。
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是__________________。
(2)在番茄和草莓棚中選擇生長期一致的兩種植物,且每種植物_______________一致的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(3)隨空氣質(zhì)量指數(shù)上升,空氣中細(xì)顆粒物濃度 增大,透光度降低,光合作用的_______________階段減弱,為下一階段提供的_______________減少。 同時污染物濃度增加,溫度隨之降低,直接影響了細(xì)胞內(nèi)_______________,光合速率下降。
(4)科研人員進(jìn)一步研究空氣質(zhì)量對番茄和草莓光合速率的影響,結(jié)果如下表。
①當(dāng)空氣質(zhì)量由三級升為四級時,番茄光合速率下降13%,草莓光合速率下降7%,造成這一結(jié)果的主要原因是_____________________________________________。
②當(dāng)污染進(jìn)一步加劇到五級時,導(dǎo)致草莓光合速率下降的主要原因是____________________________。
(5)綜上所述,在空氣質(zhì)量處于四級中度污染以上時,番茄棚和草莓棚應(yīng)分別采取______________、 _______________措施來維持植物的光合速率。
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
眼色 | 眼形 | 翅長 | … | 剛毛長短 | 翅型 | 體色 | |
野生型 | 紅色 | 球形 | 長 | … | 長 | 非裂翅 | 黑 |
突變型 | 白色 | 棒形 | 短 | … | 短 | 裂翅 | 灰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動 | |
B. | 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上不同 | |
C. | 若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工 | |
D. | 若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,則該肽鏈中至少含有102個O原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳 | |
B. | II2是雜合子的概率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | II1和II2再生一個患病男孩的概率是$\frac{3}{8}$ | |
D. | 若III1和正常人結(jié)婚,生一正常孩子的概率是$\frac{1}{3}$或$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離 | |
B. | 染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察 | |
C. | 細(xì)菌產(chǎn)生的可遺傳變異只能來自基因突變 | |
D. | 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍 |
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