番茄果實的顏色由一對遺傳因子A、a控制著,下表是關(guān)于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果.請分析回答:
實驗組 親本表現(xiàn)型 F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果 黃果
1 紅果×黃果 492 504
2 紅果×黃果 997 0
3 紅果×紅果 1511 508
(1)番茄的果色中,顯性性狀是
 
,這一結(jié)論是依據(jù)實驗
 
得出.
(2)寫出3個實驗中兩個親本的基因組成.實驗一:
 
;實驗二:
 
;實驗三:
 

(3)在三組實驗的F1中,純合子占
 
%.
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:番茄果實的顏色由一對遺傳因子控制著,遵循基因的分離定律.
判斷性狀的顯隱性關(guān)系:兩表現(xiàn)不同的親本雜交子代表現(xiàn)的性狀為顯性性狀;或親本雜交出現(xiàn) 3:1 時,比例高者為顯性性狀.
解答: 解:(1)根據(jù)實驗二,親本表現(xiàn)型為紅果和黃果,但雜交后代只有紅果,說明紅果為顯性性狀;根據(jù)實驗三,親本表現(xiàn)型都為紅果,但雜交后代出現(xiàn)了黃果,發(fā)生了性狀分離,所以紅果為顯性性狀.
(2)由于紅果的基因型是AA或Aa,機(jī)時黃果的基因型只能是aa,所以根據(jù)各組雜交后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目,可判斷各組實驗中兩個親本的基因組成.實驗一紅果×黃果為Aa×aa;實驗二紅果×黃果為AA×aa;實驗三紅果×紅果為Aa×Aa.
(3)根據(jù)圖表分析可知:在三組實驗的F1中,只有實驗三的紅果中有是純合子,而實驗一和實驗二中的紅果都是雜合子;黃果都是純合子.因此在三組實驗的F1中,純合子占(1511×
1
3
+504+508)÷(492+997+1511+504+508)=1516÷4120≈38%.
故答案為:
(1)紅果   二或三  
(2)Aa×aa    AA×aa    Aa×Aa  
(3)38%
點評:本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某動物的一個正在分裂的細(xì)胞,請判斷下列說法正確的是(  )
A、該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞
B、該細(xì)胞中1與2;3與4是同源染色體
C、該細(xì)胞中有兩對姐妹染色單體,1與2,3與4
D、該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,則2也是Y染色體,3與4是常染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩只果蠅體細(xì)胞中染色體及有關(guān)基因的組成示意圖.X、Y和數(shù)字序 號代表染色體,染色體上英文字母代表基因(其中A、分別控制灰身、黑身;B、b分別控制紅眼、白眼).請回答下列問題:
(1)若對果繩進(jìn)行基因組測序,則需測定
 
條染色體上的DNA序列.基因A和B中的堿基對數(shù)目
 
(一定、不一定,一定不)相同
(2)圖中雌果蠅的基因型為
 
;已知XXY三體果蠅表現(xiàn)為雌性,能正常繁殖后代.若只考慮染色體的遺傳,則白眼果蠅(XbXbY)產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型有
 

(3)若圖中這一對雌雄果蠅交配,F(xiàn)1的雌果蠅中純合子所占的比例是
 
;若用黑身白眼雌果提(aaXbXb)與灰身紅眼雄果蠅(AAXBY)雜交,F(xiàn)1自由交配得F2,F(xiàn)2中黑身 白眼與灰身紅眼果蠅之比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中e表示的結(jié)構(gòu)是反射弧中的
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 
膜或樹突膜.A、B之間的液體為
 

(2)乙圖中①的形成與
 
(細(xì)胞器)有關(guān),該結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)釋放到細(xì)胞外與細(xì)胞膜的
 
特性有關(guān).興奮只能由A傳到B的原因是
 

(3)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處,分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉不收縮;刺激b處,肌肉
 
,這一過程
 
(填“屬于”或“不屬于”)反射.

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科目:高中生物 來源: 題型:

chlL基因是野生型藍(lán)藻中控制葉綠素合成的基因,科學(xué)家為研究其功能,需要構(gòu)建缺失chlL基因的突變型藍(lán)藻,實驗過程如圖所示.圖中細(xì)菌質(zhì)粒pUC118 帶有氨芐青霉素的抗性基因(ampR);其上的lacZ基因編碼的蛋白質(zhì)可以讓細(xì)菌在含有半乳糖的培養(yǎng)基上形成藍(lán)色菌落,該基因被切斷時菌落呈白色.細(xì)菌質(zhì)粒pRL-425帶有紅霉素的抗性基因(Er).請回答:
(1)與酵母菌相比,藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上最主要的特點是
 
,二者均具有的細(xì)胞器是
 

(2)科學(xué)家首先需要通過
 
擴(kuò)增出大的生型藍(lán)藻的chlL基因,其反應(yīng)體系主要包括模板 DNA、導(dǎo)入野生型藍(lán)藻,替換 chlL 基因,獲得缺失chlL基因的突變型藍(lán)藻dCTP、dATP、dGTP、dTTP,含酶促反應(yīng)離子的緩沖液,
 
 

(3)將chlL基因?qū)胭|(zhì)粒pUC118,在含有半乳糖的培養(yǎng)基上,成功導(dǎo)入組質(zhì)粒1的菌體形成的菌落呈
 
色.使用含有
 
的培養(yǎng)基可篩選出缺失chlL基因的突變型藍(lán)藻.
(4)已知藍(lán)藻葉綠素的合成有兩條途徑--依賴光的合成和不依賴光的合成,分別提取在光下和黑暗環(huán)境中培養(yǎng)的 生型和突變型藍(lán)藻的葉綠素,其含見表:
 項目
藍(lán)藻
葉綠素含/?gOD?(730-1 )
 光下培養(yǎng)   黑暗中培養(yǎng)
 生型  4.22  3.34
 突變型  4.22  0.08
由上表數(shù)據(jù)可以推測:藍(lán)藻chlL基因控制的是葉綠素
 
的合成途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中,把二磷酸腺苷轉(zhuǎn)變成三磷酸腺苷的酶分布在( 。
A、葉綠體和線粒體內(nèi)
B、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)
C、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)
D、葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的植物,正常植株的基因型為AD,其頂部開雄花,下部開雌花;基因型aaD的植株不能長出雌花而成為雄株;基因型為Add或aadd的植株頂端長雌花而成為雌株(兩對基因位于兩對同源染色體上).現(xiàn)有一株雌雄同株玉米,欲鑒定其基因型,下列哪一方案不成立(  )
A、與AADd進(jìn)行雜交
B、與aaDd進(jìn)行雜交
C、自交
D、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),敘述錯誤的是( 。
A、若該mRNA中
(A+U)
(G+C)
=0.2,則合成它的DNA雙鏈中
(A+T)
(G+C)
=0.2
B、此過程叫翻譯,連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵
C、密碼子GCU,在人體細(xì)胞和小麥細(xì)胞中決定的氨基酸都是丙氨酸
D、圖中的③在向右側(cè)移動,①內(nèi)形成2個②的結(jié)合位點

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科目:高中生物 來源: 題型:

毛細(xì)血管壁由單層上皮細(xì)胞組成,這層細(xì)胞所生活的具體內(nèi)環(huán)境是( 。
A、淋巴B、組織液
C、血漿D、血漿和組織液

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