對下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、圖1中a，b階段均用秋水仙素處理，可分別導(dǎo)致基因突變和染色體變異
B、圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點,酶的特性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析各題圖，圖1表示細胞周期，a和c表示分裂間期，b和d表示分裂期；圖2表示酶的活性隨溫度的變化情況，低溫抑制酶的活性，高溫使酶失活；圖3表示一天中光合作用強度隨光照強度變化的曲線，bc段和de段光合速率下降的原因分別是氣孔關(guān)閉和光照減弱；圖4中，存在染色單體時，每條染色體中有兩個DNA分子，不存在染色單體時，每條染色體中有一個DNA分子．
解答： 解：A、圖1表示細胞分裂的細胞周期，a階段表示細胞分裂的間期，在細胞分裂間期用秋水仙素處理，可導(dǎo)致基因突變，b階段表示細胞分裂期，在分裂期用秋水仙素處理，可導(dǎo)致染色體變異，A正確；
B、圖2表示酶的活性隨溫度的變化情況，溫度在a時（低溫）酶活性較低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，分子結(jié)構(gòu)未改變、B錯誤；
C、圖3中de段由于光照減弱，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]減少，C3還原降低，C3含量上升，C錯誤；
D、圖4中cd段每條染色體上的DNA數(shù)量由2n→n，原因都是著絲點斷裂姐妹染色單體分開成兩條染色體，故造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的，D錯誤．
故選：A．
點評：本題結(jié)合圖解考查考生對基因突變和染色體變異、酶分子的特性、光合作用以及有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識，要求考生識圖準確，理解各圖解的含義，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識綜合分析和考慮．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

干擾素是動物或人體細胞受病毒感染后產(chǎn)生的一類糖蛋白，具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性．請分析回答：
（1）干擾素的產(chǎn)生受細胞內(nèi)基因的控制，通常處于抑制狀態(tài)．在病毒刺激下，干擾素基因經(jīng)
 
、翻譯形成干擾素前體，進一步加工后形成成熟的干擾素，通過
 
方式分泌到細胞外．
（2）某些干擾素可作用于宿主細胞膜上的相應(yīng)受體，激活該細胞核中基因表達產(chǎn)生多種抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通過激活RNA酶使病毒的mRNA
 
，有些則可與
 
（細胞器）結(jié)合，通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用．
（3）某些干擾素可抑制腫瘤細胞DNA的合成，通過減慢細胞
 
分裂過程抑制腫瘤．還有些干擾素可提高吞噬細胞將抗原呈遞給
 
 細胞的能力，從而在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于噬菌體侵染大腸桿菌實驗的描述，正確的是（　�。�
A、噬菌體應(yīng)同時用P和S標記
B、侵染過程中保溫時間越長，離心后上清液中P的放射性越低
C、染過程中攪拌不充分，離心后沉淀物中S的放射性偏高
D、該實驗證明大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

普通金魚（tt）和透明金魚（TT）雜交，其后代為五花魚（Tt）．現(xiàn)五花魚之間進行雜交，問其后代表現(xiàn)型種類和比例是（　�。�
A、2種，3：1
B、2種，1：1
C、3種，1：2：1
D、3種，1：1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請閱讀下列三段文字后回答：
A．有人把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再從細菌細胞中提取一種叫“質(zhì)粒”的DNA分子，把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細菌細胞中，結(jié)果，此細菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)．
B．江蘇農(nóng)科院開展轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花的研究，成功地將某種細菌產(chǎn)生抗蟲毒蛋白的抗蟲基因?qū)朊藁毎�，得到的棉花新品種對棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達80%～100%．
C．醫(yī)生對一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國女孩進行治療．采用的方法是首先將患者的白細胞取出作體外培養(yǎng)，然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過多次治療，患者的免疫功能趨于正常．
（1）A段中用來剪切造絲蛋白基因的工具是
 
．在將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時，一般要用
 
處理該菌，以使處于
 
 細胞狀態(tài)，以便吸收周圍環(huán)境中的DNA分子．
（2）抗蟲基因之所以能導(dǎo)入植物體內(nèi)并得到表達，原因是
 
．“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為
 
．
（3）C段中該病治療運用了基因工程技術(shù)，在這個實例中運載體是
 
，目的基因是
 
，目的基因的受體細胞是
 
．
（4）所有這些實驗的結(jié)果，有沒有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

藏羚羊是我國的一級保護動物，生活在青藏高原，以青草為食．有關(guān)其體內(nèi)能量來源與去路的敘述，正確的是（　�。�
A、藏羚羊吃草后，同化了草中的所有能量
B、藏羚羊同化的能量全部以熱能形式散失
C、藏羚羊同化的能量全部用于自身的生長和發(fā)育
D、藏羚羊吃草后，同化的能量不包括糞便中的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某家族的遺傳系譜，如果圖中3號與一正常男子婚配，生下一個患病的男孩，則該遺傳病的遺傳方式可能是（　　）
①常染色體上的顯性遺傳      ②常染色體上的隱性遺傳
③Y染色體上的遺傳          ④X染色體上的顯性遺傳
⑤X染色體上的隱性遺傳．
A、①④B、②④C、②⑤D、③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在動物的體細胞中，一對等位基因位于（　�。�
A、同一條染色體上
B、兩條非同源染色體上
C、一對同源染色體上
D、DNA的兩條鏈上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某雄哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中的a是動物體內(nèi)仍然保留著的少數(shù)具有分裂和分化能力的細胞，這一類細胞被稱為
 
．
（2）該生物體細胞中的染色體數(shù)是
 
，c細胞含有的染色體組數(shù)是
 
．正常情況下會發(fā)生等位基因分離的細胞是
 
（填字母序號）．
（3）細胞e和細胞f在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上不同的根本原因是兩種細胞內(nèi)
 
（物質(zhì)）不相同．
（4）圖示細胞的生理活動中，發(fā)生可遺傳變異的類型有
 
．
（5）若細胞a的基因型是AaXbY，在減數(shù)第一次分裂過程中只有性染色體沒有分離，減數(shù)第二次分裂正常，則此細胞產(chǎn)生精細胞的基因型可能是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案