分析 1、據(jù)圖分析,胰島B細(xì)胞合成分泌胰島素,因而甲代表胰島素;胰島A細(xì)胞合成分泌胰高血糖素,因而乙代表胰高血糖素;胰島素促進(jìn)肝細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖,使得血糖濃度降低;胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)分解,使得血糖濃度增加.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)由分析可知,甲是胰島素,激素的作用特點是通過體液運輸.
(2)據(jù)圖可知,靶細(xì)胞是肝臟,胰島A細(xì)胞分泌的激素可通過促進(jìn)肝糖原水解為葡萄糖這一代謝過程來升高血糖濃度
(3)根據(jù)題意,空腹時血糖濃度較高,可能患有糖尿。
(4)胰高血糖素屬于分泌蛋白,所以與其合成和分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在生理功能上有差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(5)健康人在饑餓時,血糖低,通過胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素通過血液作用于受體肝細(xì)胞,促使肝細(xì)胞中肝糖原分解,從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對穩(wěn)定.
故答案為:
(1)胰島素 體液
(2)肝糖原水解為葡萄糖
(3)糖尿
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 基因的選擇性表達(dá)
(5)胰高血糖素
點評 本題考查血糖的調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所選實驗材料必須為純合子 | |
B. | 應(yīng)選擇易于區(qū)分顯隱性的相對性狀 | |
C. | 控制不同性狀的基因必須位于非同源染色體上 | |
D. | 應(yīng)嚴(yán)格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種F1雌雄個體產(chǎn)生的配子種類、測交子代的基因型及表現(xiàn)型比例均為1:1:1:1 | |
B. | 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞可以隨機(jī)結(jié)合 | |
C. | 若F2的性狀分離比分別為9:7或9:6:1或15:1,那么當(dāng)F1與隱性個體測交時,與此對應(yīng)的性狀分離比分別1:3、1:2:1和3:1 | |
D. | 若父本的基因型為AABb,F(xiàn)1有基因型為AaBb的個體,則母本的基因型有6種可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié) | |
B. | 甲狀腺激素分泌增多時,機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加 | |
C. | 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官 | |
D. | 血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化酶 | B. | 血紅蛋白 | C. | 神經(jīng)遞質(zhì) | D. | 呼吸酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豐收的主要原因是各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率高 | |
B. | 蠶糞喂魚,魚糞喂豬均實現(xiàn)了能量的多級循環(huán)利用 | |
C. | 糞便、塘泥作肥料為農(nóng)作物的生長提供物質(zhì)和能量 | |
D. | 人類的影響使該生態(tài)系統(tǒng)中群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積增大,與外界物質(zhì)交換效率提高 | |
B. | 細(xì)胞液濃度增大,植物細(xì)胞吸水能力減弱 | |
C. | 體內(nèi)血漿滲透壓降低,抗利尿激素釋放減少 | |
D. | 生長素濃度升高,植物細(xì)胞生長速度加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證 | |
B. | 各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
C. | 大量引進(jìn)國外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧?/td> | |
D. | 混合樹種的天然林比單一樹種的人工林更容易被病蟲害毀滅 |
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