17.從一個自然果蠅種群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅,這兩種體色的果蠅數(shù)量相等,每種體色的果蠅雌雄各半.已知灰色和黃色這對相對性狀受一對等位基因控制,所有果蠅均能正常生活,性狀的分離符合遺傳的基本定律.請回答下列問題:
(1)種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代.
(2)確定某性狀由細胞核基因決定,還是由細胞質(zhì)基因決定,可采用的雜交方法是正交和反交.
(3)如果控制體色的基因位于常染色上,則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有3種;如果控制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色的基因型有5種.
(4)現(xiàn)用兩個雜交組合:灰色雌蠅×黃色雄蠅、黃色雌蠅×灰色雄蠅,只做一代雜交試驗,每個雜交組合選用多對果蠅.根據(jù)兩個雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀,可以推斷體色的顯隱性以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上.(不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段).如果兩個雜交組合的子一代都是灰色個體多于黃色個體,并且體色的遺傳與性別無關(guān),則灰色為顯性,基因位于常染色體上;如果在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅中,子一代雄性全部表現(xiàn)黃色,雌性全部表現(xiàn)灰色,而在反交時,子一代中的灰色個體多于黃色個體,則灰色為顯性,基因位于X染色體上.

分析 細胞中的遺傳物質(zhì)分細胞質(zhì)遺傳和細胞和遺傳.細胞質(zhì)遺傳顯著的特點為母系遺傳,即后代的表現(xiàn)型由母本細胞質(zhì)基因決定.而細胞核基因遵循基因的分離定律和自由組合定律.由于兩者遺傳特點的區(qū)別,一般選用正交和反交的方法進行辨別.

解答 解:(1)種群在繁殖后代時,通過減數(shù)分裂和受精作用將染色體上的基因傳遞給后代.
(2)細胞質(zhì)基因符合母系遺傳,后代性狀與母本相同.而細胞核遺傳可通過正交和反交來總結(jié)基因的遺傳規(guī)律,如孟德爾豌豆雜交實驗.
(3)控制體色基因位于常染色體上,基因型有3種:AA、Aa、aa;若位于X染色體上有5種:XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY.
(4)對于一對相對性狀的遺傳,若性狀遺傳與性別無關(guān),則控制該性狀的基因位于常染色體上,后代中一般顯性性狀個體數(shù)多于隱性性狀個體數(shù);若與性別有關(guān),則控制該性狀的基因位于性染色體上.因此灰色為顯性,基因位于常染色體上.如果在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅中,子一代雄性全部表現(xiàn)黃色,雌性全部表現(xiàn)灰色,而在反交時,子一代中的灰色個體多于黃色個體,則灰色為顯性,基因位于X染色體上.
故答案為:
(1)基因
(2)正交和反交
(3)3    5
(4)灰色為顯性,基因位于常染色體上     雄性全部表現(xiàn)黃色,雌性全部表現(xiàn)灰色

點評 本題考查細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的判別,以及基因在常染色體還是性染色體上的判別,考生關(guān)鍵要能夠掌握和區(qū)分兩者遺傳的特點,要求考生具有一定的審題能力和理解能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆湖南省瀏陽市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于圖示的敘述,正確的是

A.甲圖為減數(shù)第二次分裂中期,處于丁圖的DE段

B.正常情況下,乙圖與丙圖不可能來自同一種生物

C.丙圖可能是雌配子,處于丁圖的BC段

D.乙圖中有2個四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列哪些細胞具有細胞周期( 。
A.莖尖分生區(qū)細胞B.葉肉細胞C.肌肉細胞D.神經(jīng)細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.以下有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.激素調(diào)節(jié)在植物生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著根本作用
B.免疫系統(tǒng)通過監(jiān)控和清除功能,就能實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
C.相對密閉的環(huán)境會誘導(dǎo)果蔬產(chǎn)生大量乙烯,有利于果蔬的長期貯藏
D.甲狀腺激素、抗利尿激素參與的調(diào)節(jié)過程都存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于激素調(diào)節(jié)原理的敘述,正確的是( 。
A.胰島素的分泌不受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B.抗利尿激素分泌增多時,機體產(chǎn)生的尿液會增加
C.甲狀腺激素作用的器官不只一種
D.血液中甲狀腺激素水平升高會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.流行性乙型腦炎(乙腦)是由乙腦病毒引起的一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的傳染病.接種乙腦疫苗是防治乙腦的重要措施之一.科研人員對乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗在機體內(nèi)的免疫應(yīng)答機制進行了研究.
組別注射物血清稀釋倍數(shù)
A組乙腦減毒活疫苗原液40
B組103倍的稀釋液10
C組104倍的稀釋液10
D組105倍的稀釋液<10
E組乙腦滅活疫苗原液40
F組不作處理<10
(1)乙腦疫苗進入小鼠體內(nèi),作為抗原刺激B細胞增殖、分化.大部分B細胞分化為漿細胞,產(chǎn)生抗體.
(2)取健康小鼠分為六組,每組20只,以原液、103、104和105倍稀釋的乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗原液對小鼠進行皮下注射獲得免疫小鼠,幾天后,每組選取10只小鼠抽取血清進行稀釋,測量達到標(biāo)準(zhǔn)抗原抗體反應(yīng)效果的血清稀釋倍數(shù),所得平均值見表,以此反映小鼠的抗體水平.實驗中自變量為疫苗種類,不同稀釋倍數(shù)的減毒疫苗.分析可知,兩種疫苗都能誘導(dǎo)體液免疫機制的發(fā)生,且隨著減毒活疫苗稀釋倍數(shù)的增加抗體水平下降.
(3)研究人員取每組其余10只免疫小鼠進行實際免疫效果的測定.測定時,將乙腦病毒注射入小鼠體內(nèi),觀察14天,記錄小鼠的存活數(shù)量,結(jié)果如圖.結(jié)合(2)中實驗結(jié)果分析,A組和E組相比較,兩組血清抗體水平相同,但A組實際效果高于E組,據(jù)此推測與滅活疫苗相比,減毒活疫苗可能還存在較強的細胞免疫機制.實驗中B和E兩組的比較也可以支持上述推測.
(4)為證明(3)的推測,科研人員選。2)中E.F和A三組免疫小鼠,從三組小鼠的脾臟中提取效應(yīng)T細胞,把靶細胞混合培養(yǎng),4小時后測定靶細胞存活率(死活率).若靶細胞的死活率為A大于E大于F,則說明上述推測正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某種植物蔓生和矮生(0.5m)由一對等位基因(D、d)控制,蔓生植株和矮生植株雜交,F(xiàn)2代中蔓生:矮生為3:1.后發(fā)現(xiàn)蔓生植株的高度范圍在1.0〜3.0m之間,蔓生植株的高度由位于非同源染色體上的兩對等位基因、(A、a和B、b)控制,且與D、d獨立遺傳.現(xiàn)有兩種假設(shè),假設(shè)一:A、B對a、b不完全顯性,并有累加效應(yīng),即高度隨顯性基因的增加而逐漸增加.假設(shè)二:A、B對a、b完全顯性,即只要有A或B基因就表現(xiàn)為高株.
(1)以上性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.
(2)現(xiàn)用純合的株高3.0m的蔓生植株和隱性純合矮生植株進行雜交得F1,F(xiàn)2自交的F2,若假設(shè)一成立,則F2中2.0m蔓生所占的比例為$\frac{9}{32}$;若假設(shè)二成立,則F2的性狀分離比為高株蔓生:矮株蔓生:矮生=45:3:16.
(3)用純合的蔓生植株作母本與矮生品種進行雜交,在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)了一株矮生植株.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是當(dāng)雌配子形成時,D基因突變?yōu)閐基因或同源染色體或姐妹染色單體未分離(或含D基因的染色體片段缺失、環(huán)境影響基因表達).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實驗的內(nèi)容和分析正確的是( 。
選項實驗內(nèi)容分析
A生物組織中脂肪的鑒定脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
B觀察植物細胞的有絲分裂選取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞作為材料
C調(diào)查菊葉上蚜蟲的種群密度采用標(biāo)志重捕法進行調(diào)查
D噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.人和哺乳動物的尿中含有尿素,環(huán)境中大量尿素的存在會造成污染.土壤中有些細菌含有脲酶,可通過降解尿素作為其生長的氮源.某研究小組對土壤中的這類細菌進行分離,用以回收氮元素,同時凈化環(huán)境.請回答下列相關(guān)問題:
(1)將樣液進行一系列的梯度稀釋,然后采用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng).在稀釋土壤溶液的過程中,每一步都要在酒精燈火焰旁進行操作.接種后的平板應(yīng)倒置放于37℃的恒溫箱中培養(yǎng).
(2)用以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可分離獲得能分泌脲酶的細菌,從功能上劃分,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.若培養(yǎng)基中存在能分泌脲酶的細菌,則其菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶,這是由于尿素被分解產(chǎn)生氨,使pH升高,培養(yǎng)基中加入的酚紅指示劑產(chǎn)生顏色變化,從而證明這一菌株可以尿素為氮源.變色區(qū)域越大,表明該菌株利用尿素的能力越強.

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同步練習(xí)冊答案