有關(guān)酶合成的調(diào)節(jié),敘述正確的(  )
A、組成酶的合成受遺傳物質(zhì)的控制,誘導(dǎo)酶的合成不受遺傳物質(zhì)的控制
B、誘導(dǎo)酶的合成調(diào)節(jié)屬于基因表達(dá)的調(diào)節(jié)
C、誘導(dǎo)酶的合成后其活性保持不變
D、誘導(dǎo)酶的合成一旦開(kāi)始,就不受環(huán)境中誘導(dǎo)物的影響
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題:
分析:微生物細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié)主要是通過(guò)控制酶的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)槿魏未x途徑都是一系列酶促反應(yīng)構(gòu)成的.微生物細(xì)胞的代謝調(diào)節(jié)主要有兩種類(lèi)型,一類(lèi)是酶活性調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)的是已有酶分子的活性,是在酶化學(xué)水平上發(fā)生的;另一類(lèi)是酶合成的調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)的是酶分子的合成量,這是在遺傳學(xué)水平上發(fā)生的.組成酶與生長(zhǎng)發(fā)育條件無(wú)關(guān),常進(jìn)行定量合成的酶.此類(lèi)酶的合成量是由附著在啟動(dòng)子上的RNA聚合酶的親和性等所決定的.誘導(dǎo)酶是在環(huán)境中由誘導(dǎo)物誘導(dǎo)而生成的酶,誘導(dǎo)酶在微生物需要時(shí)合成,不需要時(shí)就停止合成.
解答: 解:A、組成酶的合成受遺傳物質(zhì)的控制,誘導(dǎo)酶的合成也受遺傳物質(zhì)的控制,A錯(cuò)誤;
B、誘導(dǎo)酶屬于酶合成的調(diào)節(jié),其合成調(diào)節(jié)屬于基因表達(dá)的調(diào)節(jié),B正確;
C、誘導(dǎo)酶的合成后其活性受微生物生活的理化環(huán)境影響,C錯(cuò)誤;
D、誘導(dǎo)酶是在環(huán)境中由誘導(dǎo)物誘導(dǎo)而生成的酶,誘導(dǎo)酶在微生物需要時(shí)合成,不需要時(shí)就停止合成,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查微生物代謝的酶的合成的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物代謝的內(nèi)容的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新陳代謝的進(jìn)行不僅需要酶,而且需要能量.下列關(guān)于ATP的描述正確的是( 。
A、ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B、動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是ATP
C、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很多,與ADP轉(zhuǎn)化很慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

辣椒素是辣椒果實(shí)中普遍存在的一種生物堿,廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域.辣椒素的獲得途徑如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的
 
 
過(guò)程.
(2)圖中所用的MS培養(yǎng)基主要成分應(yīng)包括:大量元素、微量元素、有機(jī)物,還需要添加多種植物激素,如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值
 
 (填“髙”或“低”)時(shí),有利于芽的分化.所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌,一般應(yīng)采取的滅菌方法是
 

(3)培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基一般是固體培養(yǎng)基,需要加入凝固劑
 

(4)辣椒素是一種斥水親脂、易溶于乙醇、丙酮等有機(jī)溶劑的化合物.可以采用
 
方法提取辣椒素,該方法需要對(duì)原材料進(jìn)行粉碎、干燥,再用酒精、丙酮等浸泡,并利用
 
加熱方法加熱,加熱瓶口安裝回流冷凝裝置,目的是
 
.通過(guò)過(guò)濾獲得濾液,若要獲得辣椒素結(jié)晶,還需再對(duì)濾液加熱蒸發(fā)出有機(jī)溶劑,這時(shí)可以直接使用
 
裝置進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人為控制條件下將生態(tài)和生理特性十分相似的兩種農(nóng)作物(甲和乙)按不同比例混種在一起,收集種子并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后,得到如圖結(jié)果.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲、乙兩種作物處在同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),最可能是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、如果在該條件下農(nóng)作物甲單獨(dú)自然生長(zhǎng),甲種群數(shù)量始終小于其環(huán)境容納量
C、當(dāng)播種比例甲:乙=8:2時(shí),引起甲產(chǎn)量下降的原因可能是種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
D、甲、乙兩種農(nóng)作物間作時(shí),兩種農(nóng)作物獲得總產(chǎn)量最大值的混種比例為約為2:8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

偶然發(fā)現(xiàn)一只雄鼠患有某種遺傳病,該遺傳病由顯性基因B控制,但其雙親都未攜帶該致病基因,則該致病基因來(lái)源于
 
.欲確定該致病基因B的位置,讓這只雄鼠與多只正常雌鼠雜交,得到足夠多的F1代個(gè)體.
(1)如果F1代雌鼠全都患病,而雄鼠全部正常,則基因B位于
 
染色體上.
(2)如果F1代雌鼠和雄鼠全部正常,則基因B可能位于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙病(Ⅱ1不是該病的攜帶者)兩種遺傳病的系譜圖,據(jù)圖回答:
(1)由遺傳圖解可判斷出甲病為常染色體上
 
性遺傳病,其致病基因不可能在X染色體的理由是
 

(2)Ⅰ2的基因型為
 
.Ⅲ2的基因型為
 

(3)假設(shè)Ⅲ1和Ⅲ5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患一種病的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于誘變育種的優(yōu)點(diǎn)分析,不正確的是( 。
A、能集中兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀
B、創(chuàng)造人類(lèi)需要的新類(lèi)型
C、在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多優(yōu)良變異類(lèi)型
D、提高變異頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①⑦在反射弧中可分別表示的結(jié)構(gòu)是
 
 

(2)當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是
 
.垂體受到來(lái)自下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素刺激,合成并分泌
 
,這種激素刺激內(nèi)分泌合成并分泌
 
,促進(jìn)新陳代謝,使機(jī)體抵御寒冷.
(3)當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí),圖中的內(nèi)分泌腺為
 
 
,它們分別分泌
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制五次.其結(jié)果不可能是( 。
A、含有15N的DNA分子占
1
16
B、含有14N的DNA分子占
15
16
C、復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸1240個(gè)
D、復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生32個(gè)DNA分子

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