12．在一個(gè)充滿N2與充足CO2的透明的密閉容器中，用水培法栽培幾株某種植物幼苗，測(cè)到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）第5～7h呼吸作用加快的主要原因是氧氣濃度增高；該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻是第2h時(shí)．
（2）第10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并耗盡，此時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場(chǎng)所．

分析 由圖可知：第9-10h光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度突然減弱，第5～7h呼吸作用加快，這是光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣濃度升高促進(jìn)有氧呼吸．

解答 解：（1）圖中可以看出，光合作用在8h前一直進(jìn)行，因此產(chǎn)生的氧氣不斷增多，導(dǎo)致第5～7h呼吸作用加快；第9-10h光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度減弱．2h之后光合速率不變，而呼吸作用還在增強(qiáng)，因此該植物積累有機(jī)物速率最大的時(shí)刻是第2h時(shí)．
（2）第10h時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，因此產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體，若此環(huán)境因素（第10h時(shí)）維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，因此細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場(chǎng)所．
故答案為：
（1）氧氣濃度增高  2
（2）葉綠體   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查了環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響等知識(shí)，要求考生具有一定的識(shí)圖能力和分析曲線圖的能力，曲線圖關(guān)鍵研究轉(zhuǎn)折點(diǎn)的原因并結(jié)合題意分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．氨基丁酸（GA-BA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如下圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在突觸小泡內(nèi)，以防止被細(xì)胞溶膠內(nèi)其它酶系所破壞．當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GABA釋放，并與位于圖中突觸后膜上的GABA受體結(jié)合．該受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開(kāi)啟，使陰（陰、陽(yáng)）離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生．上述過(guò)程體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有信息交流功能．如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁，可引起相同的生理效應(yīng)，從而進(jìn)一步證明GABA是一種抑制性的神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情．這是由于抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性，使GABA分解速率降低，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．
（3）圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是GABA受體，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可延長(zhǎng)（縮短/延長(zhǎng)）該離子通道打開(kāi)的持續(xù)時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)名稱有錯(cuò)誤的是

A.抗蟲(chóng)棉——基因工程育種 B.無(wú)籽西瓜一單倍體育種

C.“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種——誘變育種 D.八倍體小黑麥一多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖所示將①②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再做進(jìn)一步處理．下列分析正確的是（　　）
A．若③的基因型為AaBbdd（三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律），則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
B．由⑤×⑥過(guò)程形成⑧植株可知，⑤與⑥為同一物種
C．若③的基因型為AaBbdd（三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律），要獲得aabbdd最簡(jiǎn)捷的方法是選擇③到⑨的方法
D．由③到⑨過(guò)程可能發(fā)生了突變和重組，可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第5分鐘起給予光照．儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化，分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．在0～5分鐘之間氧氣量減少與呼吸作用消耗有關(guān)
B．5分鐘時(shí)給予光照，細(xì)胞的葉綠體中，五碳化合物的含量將減小
C．在5～20分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小
D．放置NaHCO3溶液后，平均每分鐘產(chǎn)生0.7×10-7摩爾的氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)設(shè)計(jì)滲透裝置如圖所示（開(kāi)始時(shí)狀態(tài)），燒杯中盛放有蒸餾水，圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)．倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶．該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后即下降
B．加酶后，可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗 糖酶
C．漏斗內(nèi)液面不再上升時(shí)，膜兩側(cè)溶液濃度相等
D．漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后開(kāi)始下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示下丘腦與垂體的關(guān)系．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，使細(xì)胞①興奮，其合成分泌的遞質(zhì)作用于細(xì)胞②，細(xì)胞②合成分泌促甲狀腺素釋放激素激素，通過(guò)血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞垂體細(xì)胞，該靶細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)再通過(guò)血液循環(huán)作用于甲狀腺．
（2）如果切斷下丘腦與垂體間（B處）的血管，可導(dǎo)致第二性征消失，甚至生殖器官的退化，由此可以說(shuō)明下丘腦釋放促性腺激素通過(guò)血液循環(huán)作用于垂體．
（3）如果切斷A處的神經(jīng)，血液中物質(zhì)C的含量減少，并出現(xiàn)多尿現(xiàn)象，則物質(zhì)C合成的部位是下丘腦，作用的部位是腎小管和集合管．
（4）血液中甲狀腺激素的濃度升高，可以抑制下丘腦和垂體的分泌作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于基因重組的敘述，正確的是（　�。�
A．有性生殖可導(dǎo)致基因重組
B．等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組
C．非等位基因的自由組合和染色體片段交換一定導(dǎo)致基因重組
D．自然狀況下，病毒和原核生物都會(huì)發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）圖A所示是含2個(gè)染色體組的體細(xì)胞．
（2）圖C所示細(xì)胞為由受精卵發(fā)育來(lái)的生物的體細(xì)胞，則該生物是二倍體．
（3）圖D表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞，這是由二倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的．
（4）圖B若表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞，由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體是單倍體．
（5）圖A細(xì)胞在有絲分裂的后期包括4個(gè)染色體組．

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