山東省農(nóng)科所一位研究員曾發(fā)表一篇題為《慎用除草劑》的文章，一般不要在使用過(guò)除草劑2，4-D丁酯的麥茬地里種植秋花生和大豆．其主要原因是（　�。�
A、2，4-D丁酯會(huì)對(duì)秋花生和大豆造成嚴(yán)重污染
B、土壤殘留的2，4-D丁酯會(huì)抑制秋花生和大豆的生長(zhǎng)
C、土壤殘留的2，4-D丁酯會(huì)使秋花生和大豆發(fā)生染色體變異
D、土壤殘留的2，4-D丁酯會(huì)促進(jìn)脫落酸的形成，加快植物衰老
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素作用具有兩重性，高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素類似物作為除草劑是高濃度抑制其生長(zhǎng)．單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，高濃度仍促進(jìn)生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素的濃度要求促進(jìn)單子葉植物生長(zhǎng)而抑制雙子葉植物生長(zhǎng)．
解答： 解：生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是生長(zhǎng)素作用的雙重性，高濃度能抑制甚至殺死雙子葉植物．由于花生和大豆屬于雙子葉植物，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感，故使用過(guò)除草劑2，4-D丁酯的麥茬地里殘留有較高濃度的2，4-D丁酯，會(huì)對(duì)雙子葉植物起抑制作用，故不宜種植秋花生和大豆．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素生理作用應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力． 生長(zhǎng)素及類似物具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，不同的組織器官或植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用
 
處理，除去細(xì)胞壁；融合完成的標(biāo)志是
 
．
（2）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自
 
，然后用使
 
分散開來(lái)，A、B到C的過(guò)程中，常用的不同于植物細(xì)胞的手段是
 
．
（3）若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了
 
，圖中B是
 
細(xì)胞，D是
 
細(xì)胞，所形成的C有
 
種，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）．下列有關(guān)分析和判斷中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、此類細(xì)胞可作為觀察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料
B、水稻細(xì)胞中，有a的細(xì)胞一定有b，而有b的細(xì)胞不一定有a
C、如果用18O標(biāo)記圖中的①，則可能會(huì)出現(xiàn)少量的具有放射性的④
D、在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶，而在a的基質(zhì)中沒(méi)有ATP合成酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究單克隆抗體治療癌癥的思路是（　　）
A、利用單克隆抗體特異性地對(duì)抗癌細(xì)胞
B、以單克隆抗體做抗癌藥物殺死癌細(xì)胞
C、抗癌物質(zhì)在單克隆細(xì)胞中大量合成
D、單克隆抗體攜帶抗癌藥物特異性地與癌細(xì)胞結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在洗滌劑中不能直接去除衣物污垢，但能增強(qiáng)洗滌效果的成分是（　�。�
A、脂肪酶B、淀粉酶
C、纖維素酶D、表面活性物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A、將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、細(xì)胞處于一定濃度的蔗糖溶液中即可發(fā)生質(zhì)壁分離
C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞，均能觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后，仍具有正常生理功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過(guò)程，XY表示相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中乙是
 
細(xì)胞．
（2）激素Y分泌過(guò)多時(shí)，體內(nèi)會(huì)發(fā)生的①②過(guò)程叫
 
．
（3）若用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物，則①、②過(guò)程的生理效應(yīng)
 
（“有”或“無(wú)”）明顯變化．
（4）圖中甲細(xì)胞的作用是
 
．
（5）“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖）．“Graves氏病”在免疫學(xué)上叫
 
病，與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
．
（6）健康人受到刺激后，使垂體的
 
分泌增多，從而促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素分泌．
（7）下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖，圖3表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1細(xì)胞名稱是
 
，含有
 
條染色單體；圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
．
（2）圖3中CD段形成的原因
 
，發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是
 
．
（3）圖2細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖3的
 
段；基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的
 
段．
（4）有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的
 
（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在寒冷環(huán)境中，血液中含量會(huì)增加的激素有
 
（填字母），體溫調(diào)節(jié)過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié)．
（2）A、B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是
 
和
 
．
（3）D代表激素的是
 
，影響其分泌量的刺激是
 
．
（4）骨骼肌受神經(jīng)支配，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠 Ach（乙酰膽堿）傳遞信息，Ach是一種興奮型遞質(zhì)，在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí)，Ach存在于圖乙中①（填結(jié)構(gòu)）
 
中．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③中，然后在④處與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮．圖中④處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案