12．水綿、藍(lán)藻、黑藻全部（　�。�
A．是真核生物B．含有葉綠體C．是自養(yǎng)生物D．都是異養(yǎng)生物

分析 根據(jù)題意，水綿屬于低等植物，是真核生物，有葉綠體，是自養(yǎng)生物，能有絲分裂；藍(lán)藻屬于原核生物，無葉綠體但有葉綠素和藻藍(lán)素，可以進(jìn)行光合作用，所以是自養(yǎng)生物，進(jìn)行二分裂，不能進(jìn)行有絲分裂；黑藻屬于高等植物，是真核生物，有葉綠體，是自養(yǎng)生物，能有絲分裂．根據(jù)以上基礎(chǔ)知識(shí)找出共同點(diǎn)進(jìn)行解答．

解答 解：A、水綿、黑藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，A錯(cuò)誤，
B、水綿、黑藻有葉綠體，藍(lán)藻無葉綠體，B錯(cuò)誤，
CD、水綿、黑藻有葉綠體可以進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)生物，藍(lán)藻雖無葉綠體，但有葉綠素和藻藍(lán)素，可以進(jìn)行光合作用，也屬于自養(yǎng)生物，C正確；D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同，熟練掌握其形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)你解讀下列與酶有關(guān)的圖示或曲線，回答下面的問題：

（1）圖1中代表酶的是A（填字母），該圖反映出酶的專一性．
（2）與無機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高，這是因?yàn)槊附档突瘜W(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著．
（3）圖2表示在最合適的溫度和pH環(huán)境下，且酶的濃度適宜時(shí)，圖1物質(zhì)E的濃度隨時(shí)間變化的曲線．G點(diǎn)后物質(zhì)E的濃度不再增加，其主要原因是底物已消耗盡．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出溫度升高5℃時(shí)物質(zhì)E的濃度變化曲線．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列生物的細(xì)胞中，不具有核膜的是（　　）
A．綿羊B．大腸桿菌C．胡蘿卜D．菠菜?

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的DNA都是多聚體，它們的基本單位依次是（　�。�
A．葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNAB．蔗糖、氨基酸、核糖核苷糖
C．葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸D．麥芽糖、多肽、核苷糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào)，橫線上填名稱）
（1）不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為[7]核糖體．
（2）將該細(xì)胞置于15%的KN03溶液中，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生先質(zhì)壁分離后質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；若將該細(xì)胞膜上的某種蛋白質(zhì)去除，細(xì)胞形態(tài)不會(huì)發(fā)生改變，由此推測(cè)該蛋白質(zhì)的功能應(yīng)與水分的運(yùn)輸有關(guān)．
（3）既能傳遞遺傳信息，又能使遺傳信息得以表達(dá)的細(xì)胞器為[4]線粒體和[5]葉綠體．
（4）已知細(xì)胞壁上含有少量的蛋白質(zhì)，是由核基因控制合成的．若把細(xì)胞中提取的該基因直接導(dǎo)人大腸桿菌內(nèi)，指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不具備正常的功能，可能的原因是大腸桿菌無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，不能對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工．
（5）根尖的結(jié)構(gòu)如圖2示．用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶處理根尖，一段時(shí)間內(nèi)檢測(cè)放射性，發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，這是因?yàn)榉稚鷧^(qū)的細(xì)胞在分裂間期利用胸腺嘧啶復(fù)制DNA一部分分生區(qū)細(xì)胞分化依次形成伸長區(qū)、成熟區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，能對(duì)蛋白質(zhì)功能進(jìn)行高度概括的是（　　）
A．調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì)
B．生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C．細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)
D．收縮、運(yùn)輸、免疫等生理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，正常生理狀態(tài)下，下列選項(xiàng)中的變化會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是（　�。�
A．葡萄糖→淀粉B．染色質(zhì)→染色體C．氨基酸→胰島素D．ATP→ADP+Pi

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．二者均可以用于培育生物個(gè)體
B．二者均使用液體培養(yǎng)基
C．二者的理論基礎(chǔ)相同
D．前者可用于生產(chǎn)藥物，后者可用于生產(chǎn)一些重要的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．1952年，赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：①噬菌體侵染細(xì)菌    ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體    ③放射性檢測(cè)   ④離心分離
（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是C
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①④．

（3）若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
（4）圖乙中錐形瓶內(nèi)的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)大腸桿菌．若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，則適宜時(shí)間離心后試管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，則適宜時(shí)間離心后，試管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中．

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