A. | 在低倍鏡下找到要觀察的物像后,即可換上高倍鏡觀察 | |
B. | 物像的放大倍數(shù)是指被觀察物體長(zhǎng)或?qū)挼姆糯蟊稊?shù) | |
C. | 在低倍鏡下,視野大觀察到的物像也大 | |
D. | 使用高倍鏡時(shí),先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) |
分析 由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:A、在換用高倍鏡之前,需要將物象移至視野中央再換高倍物鏡,A錯(cuò)誤;
B、物像的放大倍數(shù)是指被觀察物體的邊長(zhǎng)的放大倍數(shù),B正確;
C、在低倍鏡下,視野大觀察到的物像也較小,C錯(cuò)誤;
D、使用高倍鏡時(shí),用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了高倍顯微鏡的使用方面的知識(shí),要求考生能夠掌握高倍鏡使用的方法步驟,掌握顯微鏡使用的相關(guān)技能;明確高倍鏡下只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體組型--染色體核型 | B. | 擴(kuò)散--滲透 | ||
C. | 一倍體--單倍體 | D. | 遺傳信息--遺傳密碼 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸速率在20℃下是10℃下的4倍 | |
B. | 在10℃、5klx的光照下,每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是6mg | |
C. | 在5klx光照下,10℃時(shí)有機(jī)物的積累比20℃時(shí)快 | |
D. | 在20℃、10klx光照下,每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是5mg |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多樣性和適應(yīng)性 | B. | 遺傳性和變異性 | C. | 遺傳的本質(zhì) | D. | 變異的本質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖中,圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn),圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況;圖丙示生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是( )
A.單側(cè)光照使甲圖中背光側(cè)生長(zhǎng)素接近丙圖中D濃度
B.乙圖中生長(zhǎng)素對(duì)2處與3處的生長(zhǎng)都是起抑制作用
C.甲,乙兩圖中植物的生長(zhǎng)情況,是生長(zhǎng)素作用具有兩重性的結(jié)果
D.不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官生長(zhǎng)的促進(jìn)作用可能相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成 | |
B. | 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān) | |
C. | 多細(xì)胞生物的每個(gè)細(xì)胞能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
D. | 父母親通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此生物不可能是植物,因?yàn)樗刑窃?/td> | |
B. | 上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化可能發(fā)生在同一細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 此生物是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原 | |
D. | 上述糖類(lèi)中的還原糖有葡萄糖、麥芽糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者都能攜帶遺傳信息 | B. | 所含的堿基相同 | ||
C. | 在細(xì)胞中的主要分布位置相同 | D. | 所含的五碳糖相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中⑤肯定大于① | |
B. | ④中包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量 | |
C. | 在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同 | |
D. | 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為($\frac{②}{①}$)×100% |
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