分析 某昆蟲膚色由兩對等位基因A-a、B-b控制,且這兩對等位基因位于兩對同源染色體上,故遵循基因的自由組合定律.根據(jù)圖示可知,綠色膚色的基因型為A_XB_,黃色膚色的基因型為aaXB_,白色膚色的基因型為aaXbY(或Xb)、A_ XbY(或Xb).
解答 解:(1)圖中過程①為基因指導蛋白質合成的過程,包括轉錄和翻譯兩個階段,綠色蟲體中,只有皮膚細胞才呈現(xiàn)綠色,這是細胞分化即基因的選擇性表達的結果.
(2)根據(jù)試題分析:一純合黃雌蟲基因型為aaXBXB,與一白雄蟲基因型為aaXbY雜交,F(xiàn)1基因型為AaXBXb、和AaXBY,所得F2黃膚色后代基因型為aaXBXB:aaXBXb:aaXBY=1:1:1,F(xiàn)2黃膚色后代中雌雄比例為2:1.
(3)一對黃色雌雄蟲雜交組合為:aaXBX_×aaXBY;生出一只白膚色、染色體組成為XXY的子代,推斷親本雌性為aaXBXb,該白膚色、染色體組成為XXY的子代為aaXbXbY.
(4)據(jù)題意,F(xiàn)1代昆蟲雌雄數(shù)量不等,故控制這一相對性狀的基因位于X染色體,不可能位于Y,否則就沒有雄性了.
①設致死基因是E,據(jù)題意,親本雜交組合為:XEXe×XeY,后代為:1 XEXe:1XeY:1XeXe:1XEY(致死); F1代雌蟲中共有兩種表現(xiàn)型.設致死基因是e,據(jù)題意,親本雜交組合為:XEXe×XEY,后代為:1XEXE:1XEXe:1XEY:1XeY(致死);F1代雌蟲中共有一種表現(xiàn)型,與題意相符.
②F1代雌蟲中共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是E,F(xiàn)1雌蠅產(chǎn)生的配子為:$\frac{1}{4}$XE,$\frac{3}{4}$Xe,雄蠅產(chǎn)生配子為$\frac{1}{2}$Xe,$\frac{1}{2}$Y,隨機交配,F(xiàn)2為$\frac{1}{8}$XEXe、$\frac{1}{8}$XEY(致死)、$\frac{3}{8}$XeXe、$\frac{3}{8}$XeY,因此F2成活個體中基因E的頻率為$\frac{1}{2+6+3}$=$\frac{1}{11}$.
故答案為:
(1)轉錄和翻譯 基因的選擇性表達
(2)aaXBXB 2:1
(3)aaXBXb
(4)X ①e ②E $\frac{1}{11}$
點評 本題結合某昆蟲膚色的遺傳機理圖解,考查伴性遺傳、基因自由組合定律的實質及應用、基因與性狀的關系等知識,要求考生識記基因控制性狀的方式;掌握伴性遺傳的特點;掌握基因自由組合定律的實質,能根據(jù)圖中信息準確判斷表現(xiàn)型與基因型的對應關系,再根據(jù)圖中信息答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高二上開學考查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不包括下列哪一項
A.血糖濃度 B.尿液濃度
C.體內溫度 D.細胞外液滲透壓
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科目:高中生物 來源:2013年山東實驗中學高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某地土壤中小動物的物種數(shù)和個體總數(shù)如下表,以下有關敘述正確的是
A.表中的信息說明群落具有垂直結構
B.不同土層中小動物的分布與光照無關
C.不同土層中的小動物都是消費者
D.土壤中某種小動物個體總數(shù)下降則該地物種豐富度隨之下降
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子催芽可以用適宜濃度的赤霉素處理 | |
B. | 生長素可以刺激番茄果實無籽而獲得無籽果實 | |
C. | 花店對鮮花噴施適當濃度細胞分裂素類似物,可以適當延長花期 | |
D. | 2,4-D(除草劑)不一定能用于除任何農(nóng)作物間的任何雜草 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA含有磷元素而RNA不含有 | |
B. | RNA含有肽鍵而DNA不含有 | |
C. | DNA含有的五碳糖是核糖而RNA含有的五碳糖的是脫氧核糖 | |
D. | DNA含有的五碳糖是脫氧核糖而RNA含有的五碳糖的是核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中的遺傳物質一半來自于卵細胞,一半來自于精子 | |
B. | 受精作用實現(xiàn)了基因的自由組合,造成有性生殖后代的多樣性 | |
C. | 受精作用可使生物前后代體細胞中染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | 受精時精子和卵細胞會相互識別,最終完成細胞核相互融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者在染色體上的位置不同 | |
B. | 基因A控制顯性性狀,基因a控制隱性性狀 | |
C. | 兩者的堿基序列不同 | |
D. | 兩者進行減數(shù)分裂時的分離方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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