4．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞是構(gòu)成一切生物的基本單位
B．細(xì)胞不一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
C．細(xì)胞具有相對獨立性
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出，細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有：
1、細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成． 
2、細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用． 
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯誤；
B、細(xì)胞不一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，如受精卵由細(xì)胞融合產(chǎn)生，B正確；
C、細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說指出一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性，D正確．
故選：A．

點評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．一片玉米農(nóng)田就是一個生態(tài)系統(tǒng)．
（1）同種植單一品種相比，在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種，可增加遺傳（基因）多樣性，提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．若玉米和大豆間作（相間種植），可提高土壤肥力，原因是根瘤菌與大豆共生形成根瘤，具有固氮作用．
（2）玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食．若調(diào)查玉米螟幼蟲的密度，應(yīng)采用樣方法的方法．甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是競爭．在我國北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，兩種玉米螟依靠不同的性信息素維持生殖隔離．
（3）取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉，一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭，另一份煮玉米粥，這兩份食物中所含能量較少的是玉米饅頭．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在減數(shù)分裂過程中發(fā)生而在有絲分裂過程中不發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．DNA復(fù)制B．紡錘體形成
C．同源染色體分離D．姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制
（2）圖中2-細(xì)胞胚胎可用沖卵方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（3）圖中重組囊胚通過胚胎移植技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用超低溫冷凍方法保存．
（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得，iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性特性，有望在對人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長期記憶的生理基礎(chǔ)．“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿并在興奮時能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元．目前認(rèn)為，老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān)．某研究小組為研究老年性癡呆的機(jī)制，定位損傷健康大鼠的腦，利用水迷宮測試觀察行為學(xué)的改變．利用水迷宮進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及記憶鞏固能力的測驗，實驗處理和實驗結(jié)果如表：
組別實驗處理實驗結(jié)果
錯誤次數(shù)完成學(xué)習(xí)所需時間（秒）
A不作任何處理8.76112.39
B向大鼠腦的一定區(qū)域
緩慢注射0.5M緩沖液
溶解的鵝膏草氨酸0.1ml		15.72149.73
請回答下列有關(guān)問題：
（1）神經(jīng)元受到刺激時能產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以電信號的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號通過突觸結(jié)構(gòu)來傳遞．
（2）膽堿能神經(jīng)元的活動與受體有關(guān)，毒草堿受體是其中的一種，B組實驗處理的目的是讓鵝膏草氨酸與突觸后膜上的毒草堿受體結(jié)合，使乙酰膽堿與該受體的結(jié)合受到影響，從而產(chǎn)生與膽堿能神經(jīng)元死亡和丟失相似的效果，以達(dá)到研究老年性癡呆機(jī)制的目的．
（3）表中的實驗數(shù)據(jù)表明B組大鼠的學(xué)習(xí)能力和記憶鞏固能力下降，從而為老年性癡呆與“膽堿能神經(jīng)元”有關(guān)的猜測提供了實驗證據(jù)．
（4）B組的實驗處理需要進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù)，才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域，如果僅有A組實驗作對照，該實驗在設(shè)計上不夠嚴(yán)密，需增加一組做與B組相同手術(shù)但注射的實驗，當(dāng)新增一組注射不含鵝膏草氨酸的緩沖液實驗所得的數(shù)據(jù)與A組相近時，可進(jìn)一步支持上述猜測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．孟德爾以豌豆為實驗材料進(jìn)行一對相對性狀的雜交實驗得出了基因的分離定律．下列關(guān)于該實驗的敘述中，錯誤的是（　　）
A．實驗過程運用了假說--演繹法
B．“體細(xì)胞中遺傳因子成對存在，配子中遺傳因子成單存在”屬于演繹的內(nèi)容
C．豌豆為閉花傳粉植物，在雜交時應(yīng)在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等
D．雜交實驗過程運用了正反交實驗，即高莖（♀）×矮莖（♂）和矮莖（♀）×高莖（♂）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．較錄的場所有細(xì)胞核，葉綠體和線粒體
B．多個核糖體用同一條mRNA作為模板翻譯出的多肽不相同
C．轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中所發(fā)生的堿基配對方式不完全相同
D．一個DNA通過基因的表達(dá)可以合成出不同的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．乙肝病毒侵入機(jī)體后，巨噬細(xì)胞會發(fā)揮作用并引發(fā)相應(yīng)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，下列敘述正確的是（　�。�
A．巨噬細(xì)胞能特異性識別抗原
B．B淋巴細(xì)胞不參與上述免疫過程
C．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞使靶細(xì)胞凋亡
D．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能直接與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

控制玉米株高的4對等位基因?qū)χ旮叩淖饔孟嗟�，且分別位于4對同源染色體上．已知基因型為aabbccdd的玉米高10cm，基因型為AABBCCDD的玉米高26cm．如果已知親代玉米高10cm和26cm，則F1的株高及F2的表現(xiàn)型種類數(shù)分別是（ ）

A．18cm、9種 B．18cm、6種

C．12cm、9種 D．12cm、6種

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同步練習(xí)冊答案