【題目】某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如下圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是

A.在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段，可能具有相同的增長(zhǎng)速率

B.DE段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值，其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，代謝產(chǎn)物的積累

C.對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，滴加培養(yǎng)液后，應(yīng)該靜置片刻再計(jì)數(shù)

D.本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照，酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得

【答案】D

【解析】

分析曲線圖：圖示為酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖，其中AB段，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸增大，酵母菌種群數(shù)量加快增長(zhǎng)；B點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最大，此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快；BC段，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸減小，酵母菌種群數(shù)量減慢增長(zhǎng)；C點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0，此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值，即K值；CD段種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定；DE段種群數(shù)量逐漸減少。

A、AB段，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸增大，BC段，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸減小，因此在B點(diǎn)兩側(cè)，酵母菌種群數(shù)量可能具有相同的增長(zhǎng)速率，A正確；

B、DE段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值，其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，代謝產(chǎn)物的積累，B正確；

C、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，滴加培養(yǎng)液后，需要讓培養(yǎng)液緩慢滲入計(jì)數(shù)板方格內(nèi)，所以應(yīng)該靜置片刻再計(jì)數(shù)，C正確；

D、本實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上存在前后對(duì)照，D錯(cuò)誤。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某正常植物的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的部分生理過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.葉肉細(xì)胞內(nèi)化合物X、Y的產(chǎn)生場(chǎng)所分別為葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.圖中②④過(guò)程可以產(chǎn)生NADH，①③過(guò)程消耗NADPH

C.某晴天上午10時(shí)左右，①過(guò)程需要的CO2來(lái)源于植物呼吸作用和外界環(huán)境

D.當(dāng)CO2供應(yīng)不足時(shí)，一段時(shí)間后C5的消耗速率和生成速率均會(huì)減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某淡水生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答：

【1】圖是_____________細(xì)胞，圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)是___________（用文字表示）。

【2】圖中具有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__________（填標(biāo)號(hào)），膜的化學(xué)成分主要是_________________________。

【3】圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____________。

【4】細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換要通過(guò)結(jié)構(gòu)2進(jìn)行，其方式除胞吞、胞吐外，還有__________、__________。物質(zhì)以胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞，與細(xì)胞膜的__________________特性有關(guān)。

【5】如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2＋的吸收速率大降低，而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①～④表示四種化合物的元素組成。下列敘述正確的是

A.若①是DNA，那么P存在于含氮堿基中

B.若③是糖原，那么徹底水解后會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O

C.若②是油脂，那么O的含量較糖類(lèi)少

D.若④是免疫球蛋白，老年人食用后可增強(qiáng)免疫力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】暗綠柳鶯是一種小型鳥(niǎo)類(lèi)，具有較高的研究?jī)r(jià)值，被列入《國(guó)家保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物名錄》。此鳥(niǎo)分布很廣，可分為多個(gè)亞種。隨著時(shí)間的推移，新疆亞種與拉達(dá)亞種相遇仍可雜交，與東北亞種相遇不相雜交，已形成生殖隔離。下圖表示新疆亞種、拉達(dá)亞種和東北亞種之間的關(guān)系，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.拉達(dá)亞種和新疆亞種的基因庫(kù)可能存在差異

B.暗綠柳鶯與家燕屬于不同物種，兩者之間一定存在隔離

C.同一物種的拉達(dá)亞種和新疆亞種之間一定能進(jìn)行基因交流

D.拉達(dá)亞種和新疆亞種再經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的地理隔離，可能存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個(gè)生物群落所表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A.甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的

B.甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類(lèi)完全不同

C.不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D.甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌呼吸作用的曲線中，正確的是

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中存在嚴(yán)格的機(jī)制完成對(duì)錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的修復(fù)，如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)使得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上活化的受體失去活性

B.轉(zhuǎn)錄因子可通過(guò)核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞核，調(diào)控伴侶蛋白基因的表達(dá)

C.伴侶蛋白mRNA被附著型核糖體所翻譯

D.伴侶蛋白的存在使錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)完成重新折疊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻品系甲產(chǎn)量高（aa）、耐旱（BB）、不抗稻瘟病（dd）；品系乙產(chǎn)量較低AA）、不耐旱（bb）、抗稻瘟�。�DD）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲與乙雜交，中高產(chǎn)、耐旱、抗病的個(gè)體占1/64

B.可利用品系甲和乙通過(guò)雜交育種培育出耐旱、抗稻瘟病的水稻品種

C.通過(guò)單倍體育種，可在第二年獲得純合高產(chǎn)、耐旱、抗稻瘟病水稻良種

D.可誘導(dǎo)品系乙發(fā)生突變，進(jìn)而篩選出耐旱品種

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