2.下列有關(guān)細(xì)胞工程的說(shuō)法正確的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液通常含有糖原、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和生長(zhǎng)因子等
C.動(dòng)物細(xì)胞融合可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,擴(kuò)大了用于雜交的親本組合范圍
D.植物組織培養(yǎng)技術(shù),可用于生產(chǎn)香料、色素、殺蟲(chóng)劑等,也可用于培育轉(zhuǎn)基因植物

分析 1、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
2、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程:

3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH:36.5℃±0.5℃;適宜的pH:7.2~7.4.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).

解答 解:A、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,不需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁,植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中才需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和生長(zhǎng)因子等,B錯(cuò)誤;
C、植物體細(xì)胞雜交可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,擴(kuò)大了用于雜交的親本組合范圍,由于動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制,因此動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)還不能產(chǎn)生動(dòng)物個(gè)體,C錯(cuò)誤;
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù),可用于生產(chǎn)香料、色素、殺蟲(chóng)劑等,也可用于培育轉(zhuǎn)基因植物(將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育常轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、條件及相關(guān)應(yīng)用;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程及意義;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)基因工程操作的敘述,正確的是(  )
A.以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
B.用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割載體與目的基因可獲得相同的黏性末端
C.檢測(cè)到受體細(xì)胞含有目的基因就標(biāo)志著基因工程操作的成功
D.基因工程中受體細(xì)胞只能是微生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.果繩的紅眼﹙W﹚對(duì)白眼﹙w﹚是顯性,控制眼色的基因在X染色體上.在下列雜交組合中,通過(guò)眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是( 。
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物的變異與進(jìn)化說(shuō)法正確的是( 。
A.基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
B.檢測(cè)某基因型為AaBb的父本體細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變
C.害蟲(chóng)種群對(duì)殺蟲(chóng)劑的抗藥性增強(qiáng)是由于使用殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)種群定向選擇的結(jié)果
D.一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群經(jīng)過(guò)連續(xù)n次自交,獲得的子代中,Aa的頻率為($\frac{1}{2}$)n,AA、aa的頻率均為$\frac{1}{2}$[1-($\frac{1}{2}$)n],說(shuō)明種群發(fā)生了進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料、過(guò)程等方面的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,也可選黑藻葉肉細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
B.“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,瓊脂塊制作時(shí)可以不加酚酞
C.“用高倍顯微鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)中,取菠菜稍帶些葉肉的下表皮
D.“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.已知甲、乙、丙3種類(lèi)型的病毒,它們的遺傳信息的傳遞方向如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)我們所學(xué)的類(lèi)型,這三種類(lèi)型的病毒分別屬于甲DNA病毒,乙RNA病毒,丙RNA病毒.
(2)圖中1,8表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程;2,5,9表示遺傳信息的翻譯過(guò)程;3,4表示遺傳信息的傳遞過(guò)程;以上3個(gè)過(guò)程的進(jìn)行所必備的條件是模板、原料、酶和能量.
(3)圖中7表示遺傳信息的逆轉(zhuǎn)錄,此過(guò)程的發(fā)生需要有逆轉(zhuǎn)錄酶,發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的重要意義是對(duì)中心法則進(jìn)行了修正和補(bǔ)充.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
①合理密植既可以調(diào)高光能的利用率,又一定能提高綠色植物光合作用的效率;
②巧設(shè)食物鏈,既可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,又一定能提高能力傳遞效率;
③植物傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣,為防止減產(chǎn),可用生長(zhǎng)素對(duì)番茄進(jìn)行補(bǔ)救,使用硼肥對(duì)油菜進(jìn)行補(bǔ)救;
④同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代;
⑤單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個(gè)染色體組,二倍體生物一定是由受精卵直接發(fā)育而來(lái)的;
⑥突變和重組都是隨機(jī)的、不定向的,只有自然選擇可以使基因頻率發(fā)生改變,促使生物進(jìn)化.
A.全部錯(cuò)誤B.①②③④⑤C.①②③④D.①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠,正常情況下,蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的( 。
A.10%以下B.10%~20%C.20%~100%D.100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu),關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜
B.乙醇通過(guò)細(xì)胞膜需要消耗ATP
C.氨基酸借助膜蛋白可通過(guò)細(xì)胞膜
D.蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中

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同步練習(xí)冊(cè)答案