圖為某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，關(guān)于此圖的說法正確的是（ ）

A．是次級精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B．含同源染色體2對，DNA分子4個(gè)，染色單體0條

C．每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組，僅一個(gè)具有生殖功能

D．正在進(jìn)行等位基因分離，非等位基因自由組合

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏育才中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

中國返回式衛(wèi)星搭載的水稻種子由太空返回后，經(jīng)地面種植培養(yǎng)出的水稻穗多粒大、營養(yǎng)成分高，這種育種方法屬于（ ）

（A）雜交育種

（B）誘變育種

（C）單倍體育種

（D）多倍體育種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一（上）第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•汪清縣校級期末）關(guān)于染色體和染色質(zhì)的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）

①同一種物質(zhì) ②不同種物質(zhì) ③形態(tài)相同

④形態(tài)不同 ⑤同時(shí)出現(xiàn) ⑥出現(xiàn)在不同時(shí)期．

A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②③⑤

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科目：高中生物 來源：2016屆北京市朝陽區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下4支試管置于適合的溫度且黑暗的條件下，經(jīng)過一定時(shí)間后能產(chǎn)生ATP的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)度高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)黑藻與藍(lán)藻共同點(diǎn)的敘述，不正確的是

A．能進(jìn)行有氧呼吸 B．遺傳物質(zhì)是DNA

C．能進(jìn)行有絲分裂 D．翻譯在核糖體進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西寶雞高三一檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

比較小鼠T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,相同的是（ ）

A． 線粒體功能

B．DNA復(fù)制

C．膜蛋白的種類和數(shù)量

D．細(xì)胞壽命

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省瑞安市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類紅細(xì)胞ABO血型的基因表達(dá)及血型的形成過程如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．H基因正常表達(dá)時(shí)，一種血型對應(yīng)一種基因型

B．若IA基因缺失一個(gè)堿基對，表達(dá)形成的多膚鏈就會發(fā)生一個(gè)氨基酸的改變

C．H基因正常表達(dá)時(shí)，IA基因以任一鏈為模板轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生A酶，表現(xiàn)為A型

D．H酶缺乏者（罕見的O型）生育了一個(gè)AB型的子代，說明子代H基因表達(dá)形成了H酶

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(甲耐鹽、乙高產(chǎn))，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株。請完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問題：

（1）A是_________酶，B是_________，D是具有_________優(yōu)良性狀的幼芽。D長成的幼苗需要選擇的原因是____________。

（2）由C形成植株的過程利用了_________技術(shù)，形成愈傷組織需要經(jīng)過_________過程，愈傷組織形成D需要經(jīng)過_________過程。

（3）植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是___________。

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。下列說法中,正確的是（ ）

A．甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸

B．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH 溶液是為了吸收空氣中的水分

C．甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D．乙組B瓶封口放置一段時(shí)間后，還要確保瓶內(nèi)有足夠的O2

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同步練習(xí)冊答案