下列有關(guān)黑藻與藍(lán)藻共同點的敘述，不正確的是

A．能進(jìn)行有氧呼吸 B．遺傳物質(zhì)是DNA

C．能進(jìn)行有絲分裂 D．翻譯在核糖體進(jìn)行

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

男性紅綠色盲患者中一個處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，下列說法正確的是（ ）

A．染色單體數(shù)目比為2:1

B．紅綠色盲基因數(shù)目比為1:1

C．同源染色體對數(shù)比為4:1

D．核DNA數(shù)目比為2:1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一（上）第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濰坊校級期末）由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述不正確的是（ ）

A．組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種

B．a(chǎn)屬于不能水解的糖，是構(gòu)成生物體的重要成分

C．若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

D．幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共四種

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科目：高中生物 來源：2016屆北京市朝陽區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的敘述中，正確的是

A．內(nèi)環(huán)境pH值的相對穩(wěn)定僅依靠緩沖對

B．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)

C．下丘腦與內(nèi)環(huán)境中血糖、水、體溫的平衡調(diào)節(jié)都密切相關(guān)

D．人體代謝中的所有生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)度高三第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

家兔的毛色有灰色、黑色、白色三種，受兩對等位基因的控制，其中基因A控制黑色素的形成，基因B決定黑色素在毛皮內(nèi)的分布�？蒲腥藛T在做雜交實驗時發(fā)現(xiàn)：灰色雄兔與白色雌兔雜交，子一代全是灰兔（反交的結(jié)果相同）；子一代灰兔雌雄交配后產(chǎn)生的子二代家兔中，灰兔:黑兔:白兔=9:3:4。

（1）控制家兔毛色的兩對基因位于 對同源染色體上。

（2）子二代的灰兔中能夠穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為 ，從基因控制性狀的角度分析，白兔占4/16的原因是 。

（3）現(xiàn)將綠色熒光蛋白基因（G）轉(zhuǎn)入基因型為AABb雄兔的某條染色體上使之能夠在紫外線下發(fā)綠色熒光。

① 在培育熒光兔的過程中，可用 法將含目的基因的重組DNA分子導(dǎo)入兔子的 （細(xì)胞）中。

② 為了確定基因G所在的染色體，用多只純種白色雌兔（aabb）與該雄兔測交，產(chǎn)生足夠多后代（不考慮交叉互換）。若產(chǎn)生的后代中僅雌性兔能夠發(fā)熒光，則基因G最可能位于 染色體上。若基因G與基因B位于同一條染色體上，則后代的表現(xiàn)型及比例是 。若后代黑毛兔中能發(fā)熒光的個體所占比例為1/2，則G基因位于 染色體上。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東煙臺高三上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，關(guān)于此圖的說法正確的是（ ）

A．是次級精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B．含同源染色體2對，DNA分子4個，染色單體0條

C．每個子細(xì)胞含一個染色體組，僅一個具有生殖功能

D．正在進(jìn)行等位基因分離，非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來源：2016屆四川宜賓高中教育質(zhì)量協(xié)同提升責(zé)任區(qū)高三一診理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為兩種育種方法的過程，有關(guān)說法正確的是

A．基因重組只發(fā)生在圖示①③過程中

B．過程③④的育種方法稱為單倍體育種

C．E植株體細(xì)胞中只含有一個染色體組

D．圖示育種方法不能定向改變生物性狀

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．利用基因工程培養(yǎng)抗蟲棉的棉花植株

C．利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄——馬鈴薯”雜種植株

D．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到相應(yīng)的多倍體植株

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏固原市高三上學(xué)期適應(yīng)性訓(xùn)練生物一卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化。圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中AC段和FG段形成的原因是_________，L點→M點表示________過程。

（2）圖2中的B圖為_____________細(xì)胞，發(fā)生在圖1中的______________段。

（3）基因的分離和自由組合發(fā)生于圖1中的_________________段。

（4）圖一中與GH段和OP段相對應(yīng)的細(xì)胞中，染色體有何不同 。

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