【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

科學家通過利用PCR定點突變技術(shù)改造Rubisco酶基因，提高了光合作用過程中Rubisco酶對CO2的親和力，從而顯著提高了植物的光合作用速率。請回答下列問題：

（1）PCR過程所依據(jù)的原理是___________，利用PCR技術(shù)擴增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成____________；擴增過程需要加入___________酶。

（2）啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，其作用是___________。PCR定點突變技術(shù)屬于___________的范疇。

（3）可利用定點突變的DNA構(gòu)建基因表達載體。常用________將基因表達載體導入植物細胞，還需用到植物細胞工程中的_______技術(shù)，才能最終獲得轉(zhuǎn)基因植物，該技術(shù)利用的原理是__________。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省“七彩陽光”新高考研究聯(lián)盟高三上學期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是基因型為AaBb的某二倍體雄性動物細胞分裂示意圖。下列敘述正確的是

A. 該細胞為次級精母細胞或極體

B. 該細胞中有2個染色體組，基因型可能是AABB

C. 若3為X染色體，則4為Y染色體

D. 若染色體1上含有A基因，3上含有a基因，則形成該細胞過程發(fā)生過基因突變

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學慈溪中學效實中學等）高三上學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒是一種RNA病毒，它會引起患者頭痛、肌肉痛、腹痛、口鼻出血等，死亡率極高。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 接觸埃博拉病毒前，人體就有部分B淋巴細胞膜表面含有識別它的受體

B. 不同個體（除同卵雙胞胎外）感染埃博拉病毒后會形成不同的抗原—MHC復合體

C. 埃博拉病毒的RNA會直接整合到人的DNA上形成前病毒

D. 可以通過檢測人體內(nèi)特異性抗體的含量來確定是否感染埃博拉病毒

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省招生適應性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題] 為獲得Bt殺蟲蛋白的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯，研究人員把蘇云金桿菌中的Bt殺蟲蛋白基因?qū)腭R鈴薯體細胞，從培育出轉(zhuǎn)基因馬鈴薯新品種。

回答下列問題：

（1）Bt殺蟲蛋白基因來自蘇云金桿菌。可利用蘇云金桿菌細胞內(nèi)合成的__________通過逆轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA片段，從而獲得目的基因。在生物體外采用PCR技術(shù)擴增目的基因，擴增時需要加入引物，其引物是____________________。

（2）除了通過上述方法可以獲取Bt殺蟲蛋白基因外，還可以通過化學合成的方法獲取Bt殺蟲蛋白基因，其前提條件是通過Bt殺蟲蛋白的__________推導出mRNA核苷酸序列，再合成該基因的脫氧核苷酸序列，這樣合成的目的基因與從cDNA文庫獲取的目的基因相比，脫氧核苷酸序列可能不相同，原因是____________________。

（3）構(gòu)建基因表達載體時，通常用同種限制性核苷酸內(nèi)切酶分別切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒，原因是______________________________。用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達載體導入植物細胞，此過程利用了Ti質(zhì)粒具有__________特點。

（4）從個體生物學水平鑒定轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育是否成功，需要對轉(zhuǎn)基因馬鈴薯進行__________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省招生適應性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 饑餓時胰島素能夠促進葡萄糖運出肝細胞

B. 促胰液素能促進胰島A細胞分泌胰高血糖素

C. 血糖平衡調(diào)節(jié)過程中血糖也是調(diào)節(jié)因子之一

D. 胰島B細胞的分泌話動不受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三下學期第二次聯(lián)考理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

以菠菜的綠葉為材料，制備葉綠體、線粒體等細胞器懸浮液，在離體條件下分別測定光合作用（用CO2的吸收量表示）和呼吸作用（用CO2的釋放量表示）強度如下，回答下列問題。

表1不同光照強度下測得離體葉綠體CO2的吸收量

光照強度

（單位：1000lx）

1

2

3

4

5

6

7

8

CO2吸收量

（單位：?g/h.10g）

15℃

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

30℃

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

8.0

表2不同溫度條件下測得離體線粒體CO2的釋放量

溫度（單位：℃）

5

10

15

20

25

30

35

CO2的釋放量

（單位：?g/h.10g）

0.25

0.5

0.75

1.0

1.25

1.5

1.75

（1）將稱取的菠菜葉片放入研體中研磨，制得含有葉綠體、線粒體的研磨液。研磨時能否放入清水中充分研磨？并簡述理由________________________________。
（2）若植物葉肉細胞內(nèi)的葉綠體和線粒體的生理活性與其離體狀態(tài)時一致，在溫度為30℃，光照強度為3000lx時，將某植物先光照10h，然后轉(zhuǎn)入無光條件下（平均溫度為15℃），則該葉肉組織細胞一晝夜是否增重？并簡述理由________________________________。
（3）在溫度為30℃、光照強度為3000lx時，葉肉細胞內(nèi)的各種【H】用于________；在此光照強度下，15℃時CO2的吸收量比30℃時低，主要原因是________。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三9月選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

河豚毒素是自然界中所發(fā)現(xiàn)的毒性最大的神經(jīng)毒素之一，它能選擇性與肌肉、神經(jīng)細胞的細胞膜表面的鈉離子通道受體結(jié)合，抑制神經(jīng)肌肉間興奮的傳遞，導致與之相關(guān)的生理機能的障礙，主要造成肌肉和神經(jīng)的麻痹。為了研究河豚毒素的作用時間對神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程的影響，研究者選用槍烏賊的神經(jīng)組織設(shè)計實驗。

實驗材料：槍烏賊神經(jīng)組織一個（含突觸前神經(jīng)元、和突觸后神經(jīng)元）、微電極（用于提供適宜的刺激）靈敏電位計（用于測量電位變化）、河豚毒素、玻璃容器、河豚毒素的解毒劑(一定時間內(nèi)使用能解除河豚毒素的毒性)

（要求與說明：微電極和靈敏電位計的使用方法不作要求，假設(shè)槍烏賊神經(jīng)分泌興奮性遞質(zhì)）

（1）寫出實驗思路

______________

（2）在醫(yī)學上，河豚毒素可以用作麻醉劑或鎮(zhèn)定劑，起效很快，在有專門解毒劑的情況下能及時解毒，據(jù)此，用曲線圖預測實驗結(jié)果（不要求具體數(shù)據(jù)）

______________

（3）突觸前膜以______________形式分泌化學遞質(zhì)，遞質(zhì)以_______________________方式經(jīng)過突觸間隙作用于突觸后膜上的受體。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三9月選考科目考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物細胞有絲分裂說法錯誤的是

A．細胞周期中，細胞的分裂包括細胞核的分裂和胞質(zhì)分裂兩個過程

B．前期核膜開始解體，形成的有絲分裂的整個過程中幾乎都可看到的分散小泡

C．核基因的復制在S期發(fā)生，核基因的表達在M期不發(fā)生

D．G2期時細胞中已有一對中心體，在分裂前期成對的中心體分開，其間有絲狀纖維相連

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省吉安市高三上學期期末教學質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米(2n=20)是雌雄同株(開單性花）的植物，玉米的紅粒(A)和黃粒（a)、非甜(B)和甜(b)分別位于不同對染色體上。

(1)用玉米進行雜交實驗與用豌豆進行雜交實驗相比較，不需要進行的操作是_______________。

(2)現(xiàn)在用多株紅粒玉米與黃粒玉米雜交，子代紅粒玉米與黃粒玉米的比例為11:1，則親代紅粒玉米植株中雜合于所占比例為_____________。

(3)AaBb的玉米自交，取子代中的紅粒非甜玉米，讓它們進行自由傳粉，則所得后代中紅粒甜玉米所占比例為_______________。

(4)非甜玉米Bb自交，如果由于某種原因使含B的花粉有1/4死亡,則子代的甜玉米所占的比例為________。

(5)現(xiàn)有一種三體紅粒玉米，細胞中5號染色體的同源染色體有三條，即染色體數(shù)為2n+1=21,且該三體玉米的基因型為Aaa。若5號染色體3條之間的任意2條聯(lián)會的概率均等，則該三體紅粒玉米會產(chǎn)生四種配子aa、Aa、A、a，其比例為___________。

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