【題目】淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,表示某生物體內(nèi)糖類的轉(zhuǎn)化過程,則下列說法中正確的是
A. 此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸圩罱K轉(zhuǎn)化為糖原
B. 上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
C. 此生物一定是植物,因?yàn)樗芾玫矸酆望溠刻?/span>
D. 淀粉和糖原都是動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)存能量的多糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】久置的純蔗糖溶液,加入斐林試劑后,經(jīng)加熱后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀。下列對(duì)此問題的解釋中,正確的是( )
A. 蔗糖溶液暴露在外,會(huì)被氧氣氧化而具備還原性
B. 蔗糖溶液中的微生物將蔗糖水解后,生成葡萄糖和果糖
C. 蔗糖是一種還原性糖
D. 蔗糖被微生物氧化分解后,生成還原性糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
A. 血液和組織液 B. 血漿和組織液
C. 淋巴和血漿 D. 淋巴和組織液
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【題目】微生物培養(yǎng)過程中,肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是( )
A.細(xì)胞的大小、形狀、顏色B.菌落的大小、形狀、顏色
C.有無鞭毛D.能否形成芽孢
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【題目】以DNA的一條鏈“—A—T—C—”為模板,推測(cè)經(jīng)復(fù)制后的子鏈?zhǔn)?/span>
A.“—T—A—G—”B.“—U—A—G—”
C.“—T—A—C—”D.“—T—U—C—”
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【題目】某些地區(qū)只號(hào)召農(nóng)民種樹,不考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題,出現(xiàn)“前面造林,后面砍林”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象違反了生態(tài)工程的哪一基本原理
A. 協(xié)調(diào)與平衡原理B. 整體性原理
C. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理D. 系統(tǒng)整體性原理
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【題目】發(fā)生在葉綠體中且不需要蛋白質(zhì)參與的生理過程是( )
A.三羧酸循環(huán)B.O2的釋放C.光能轉(zhuǎn)換D.CO2的固定
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【題目】小麥抗稈銹病對(duì)易染稈銹病為顯性,F(xiàn)有甲、乙兩種抗稈銹病的小麥,其中一種為純合子,若要鑒別和保留純合的抗稈銹病的小麥,應(yīng)選用下列哪種方法最簡(jiǎn)便易行
A. 甲╳乙 B. 甲、乙分別測(cè)交
C. 甲╳甲,乙╳乙 D. 甲╳乙得F1再自交
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【題目】用32P標(biāo)記某精原細(xì)胞的DNA分子雙鏈后在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),該精原細(xì)胞經(jīng)過一次有絲分裂后馬上進(jìn)行減數(shù)分裂,則由該精原細(xì)胞最終產(chǎn)生的精子中含有32P標(biāo)記有個(gè)
A.2個(gè) B.4個(gè) C.8個(gè) D.不能確定
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