如圖是某些信息傳遞過(guò)程的模式圖,①②③④表示各種細(xì)胞產(chǎn)生的不同種類的信息分子,下列敘述正確的是(  )
A、當(dāng)飲水過(guò)多和血液中水分增加時(shí),①抗利尿激素的分泌量會(huì)增加
B、寒冷時(shí)②的分泌量增加,②是作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)遞質(zhì)
C、③的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié)
D、產(chǎn)生④的細(xì)胞在大多數(shù)情況下是被活化的B淋巴細(xì)胞
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查細(xì)胞間信息傳遞的相關(guān)知識(shí).
細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答: 解:A、從圖可知,當(dāng)飲水過(guò)多和血液中水分增加時(shí),細(xì)胞外液滲透壓下降,抗利尿激素合成分泌減少,A錯(cuò)誤;
B、寒冷時(shí)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,導(dǎo)致垂體分泌促甲狀腺激素增多,而使甲狀腺分泌甲狀腺激素增多,②的分泌量增加,②是作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的神經(jīng)遞質(zhì),B正確;
C、③促甲狀腺激素的分泌受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、B淋巴細(xì)胞是由骨髓造血干細(xì)胞增殖分化在骨髓內(nèi)成熟,再受到抗原及淋巴因子作用后活化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況.下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是(  )
A、病毒的增殖
B、乳酸的形成
C、抗原和抗體的結(jié)合
D、血漿蛋白的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是黃海某種魚的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、a點(diǎn)時(shí)組成該種群的個(gè)體全為幼年個(gè)體
B、b點(diǎn)時(shí)的種群大小能夠提供最大持續(xù)產(chǎn)量
C、c點(diǎn)時(shí)該種群年齡組成為衰退型
D、b點(diǎn)時(shí)該種群增長(zhǎng)率最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促,與此生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)依次是( 。
A、大腦、小腦、腦干
B、大腦、腦干、脊髓
C、腦干、小腦、大腦
D、大腦、脊髓、下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞膜的制備,下列敘述不正確的是( 。
A、把紅細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞會(huì)吸水漲破
B、可以選擇雞的成熟的紅細(xì)胞為材料制備細(xì)胞膜
C、用離心的方法可以將細(xì)胞膜和其他物質(zhì)分開(kāi)
D、不能選用植物細(xì)胞的原因是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是下丘腦參與條件內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素,A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答一下問(wèn)題:

(1)正常機(jī)體下丘腦分泌的①增加時(shí),會(huì)促進(jìn)
 
(填序號(hào))分泌量增加,當(dāng)血液中②的含量增加到一定程度時(shí),會(huì)抑制
 
(填序號(hào))的分泌,進(jìn)而使②得分泌量減少,這種調(diào)控機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié)
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),位于
 
的體溫平衡調(diào)節(jié)中樞接受來(lái)自冷覺(jué)感受器產(chǎn)生的興奮并加以綜合分析,最終會(huì)促進(jìn)
 
(填序號(hào))合成并分泌增加.
(3)當(dāng)人體失水過(guò)多時(shí),圖中④的分泌量會(huì)
 
其作用是促進(jìn)A、B重吸收水,另一方面大腦皮層產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使
 
降低,當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)時(shí),⑤和⑦的分泌量會(huì)增加,那么⑤和⑦分別是指⑦
 

(4)大腦皮層感知緊急信號(hào)后,通過(guò)C途徑快速傳遞到腎上腺,促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌,同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素⑥的調(diào)節(jié),這說(shuō)明動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)受
 
的調(diào)節(jié).
(5)研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu),則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞,從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于
 
病.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

夏天使用空調(diào)可以幫助你擺脫酷暑的煎熬,但是長(zhǎng)時(shí)間使用容易引起“空調(diào)病”.“空調(diào)病”的原因是( 。
A、破壞了人體的內(nèi)環(huán)境
B、待得太久了
C、長(zhǎng)時(shí)間饑餓
D、感冒了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所.據(jù)圖回答:

(1)以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,能進(jìn)行光合作用的是
 
(填字母 ).動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)[
 
]
 
,其主要成分由
 
組成.
(2)B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是后者
 

(3)C細(xì)胞的遺傳信息的攜帶者是
 
,主要存在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥的高桿性狀(D)對(duì)矮桿性狀(d)為顯性,抗銹病性狀(T)對(duì)易染病性狀(t)為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,現(xiàn)有純合的高桿抗銹病和矮桿易染銹病兩個(gè)品種,如果你是一位育種專家,請(qǐng)用快速的育種方法,設(shè)計(jì)出一套育種方案,培育出矮桿抗銹病的理想類型.寫出圖解并說(shuō)明簡(jiǎn)單步驟.
(1)所用的育種方法為
 

(2)步驟:
 

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