A. | 在向后代傳遞過程中,都保持完整性和獨(dú)立性 | |
B. | 在體細(xì)胞中成對(duì)存在,分別來(lái)自父母雙方 | |
C. | 一條染色體上包含多個(gè)基因,且呈線性排列 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂過程中,行為是一致的 |
分析 基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系:
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性.染色體在配子形成和受精過程中也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu).
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,配子中成對(duì)的基因只有以個(gè),同樣,也只有成對(duì)的染色體中的一條.
3、基因、染色體來(lái)源相同,均一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方.
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同.
解答 解:A、基因和染色體在向后代傳遞過程中,都保持完整性和獨(dú)立性,這是“薩頓假說”的內(nèi)容,A錯(cuò)誤;
B、基因和染色體在體細(xì)胞中都成對(duì)存在,都分別來(lái)自父母雙方,這是“薩頓假說”的內(nèi)容,B錯(cuò)誤;
C、一條染色體上包含多個(gè)基因,且呈線性排列,這不是“薩頓假說”的內(nèi)容,C正確;
D、基因和染色體在減數(shù)第一次分裂過程中的行為是一致的,這是“薩頓假說”的內(nèi)容,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考基因與性狀的關(guān)系,只要考生識(shí)記薩頓假說的內(nèi)容即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中共有5種核苷酸 | |
B. | 乙圖所示的化合物中所含糖類為核糖 | |
C. | 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖 | |
D. | 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染實(shí)驗(yàn) | B. | 孟德爾的遺傳定律 | ||
C. | 摩爾根的精巧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | D. | 薩頓提出的遺傳的染色體假說 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10個(gè) | B. | 20個(gè) | C. | 40個(gè) | D. | 100個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子,DNA分子上含有多個(gè)基因 | |
B. | 每個(gè)DNA分子都含有多個(gè)基因 | |
C. | 都能復(fù)制、分離和傳遞,都只位于細(xì)胞核中 | |
D. | 在生物的繁衍過程中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小光圈、平面鏡 | B. | 小光圈、凹面鏡 | C. | 大光圈、平面鏡 | D. | 大光圈、凹面鏡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)過程中都有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象 | B. | 兩個(gè)過程都以核酸作為模板 | ||
C. | 兩個(gè)過程的完成都需要運(yùn)載工具 | D. | 兩個(gè)過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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