9.如圖中甲、乙、丙3個(gè)圖分別表示某個(gè)生物(假設(shè)只含兩對(duì)同源染色體)的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,下列說法中不正確的是( 。
A.含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙
B.不含姐妹染色單體的細(xì)胞是乙和丙
C.甲細(xì)胞名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞
D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞的DNA數(shù)分別為8、8、4

分析 分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:A、圖中含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙,A正確;
B、不含姐妹染色單體的細(xì)胞是乙和丙,B正確;
C、甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級(jí)精母細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞的DNA數(shù)分別為8、8、4,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中,協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是( 。
A.由高濃度向低濃度B.需要載體
C.由低濃度向高濃度擴(kuò)散D.需要能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.基因工程操作中使用的“基因剪刀”是限制酶.一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子.這體現(xiàn)了酶( 。
A.具有多樣性B.具有高效性C.作用條件較溫和D.具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是科學(xué)家赫爾希和蔡斯做的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).有關(guān)敘述正確的是( 。
A.35S標(biāo)記的是T2噬菌體的DNA
B.32P標(biāo)記的是T2噬菌體的蛋白質(zhì)
C.第一組實(shí)驗(yàn)新形成的T2噬菌體能檢測(cè)到35S
D.第二組實(shí)驗(yàn)新形成的T2噬菌體能檢測(cè)到32P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在如圖所示的食物網(wǎng)中,占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是( 。
A.草和鼠B.C.蛇和鷹D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞是(  )
A.下丘腦B.小腦C.腦干D.大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是( 。
A.雜交時(shí),須在開花前除去母本的雄蕊
B.自交時(shí),雄蕊和雌蕊都無須除去
C.人工授粉后,應(yīng)套袋
D.雜交時(shí),須在開花前除去母本的雌蕊

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖,①~⑥表示相關(guān)過程.請(qǐng)回答:

(1)過程①注射的A物質(zhì)是促性腺激素,目的是使供體母鼠超數(shù)排卵.
(2)過程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在DNA連接酶 的催化下完成,過程④常用的方法是顯微注射法.
(3)取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的獲能液 中培養(yǎng)一段時(shí)間后,才可進(jìn)行體外受精.
(4)圖中過程⑥稱為胚胎移植,為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同,此前需對(duì)代孕母鼠作同期發(fā)情 處理.
(5)蛋白質(zhì)水平檢測(cè)目的基因的表達(dá)通常采用的方法是抗原-抗體雜交.采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠,操作時(shí)需選擇發(fā)育到桑椹胚
或囊胚期的胚胎進(jìn)行.若選用囊胚期的胚胎,操作過程需要特別注意是對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割.
(6)若通過上述操作獲得的蛋白質(zhì),不完全符合人類的需要,則需要通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、600個(gè)氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是( )

A.604 B.602 C.601 D.598

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同步練習(xí)冊(cè)答案